冀教版语文二年级上册《最后一片树叶》教案
教学目标：
1、会认9个生字，写好田字格里的8个生字。
2、了解鈥溙鞠ⅰ⒎⒊睢⒊錾瘛樟蒜�澋却视锏囊馑肌�
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养阅读自然常识类文章的兴趣。
5、续编故事，发展想象能力和表达能力。
教学重点：
培养阅读自然常识类文章的兴趣。
教学难点：
培养阅读自然常识类文章的兴趣。
教具准备：
课件
板书设计：
最后一片树叶
教学过程：
一、 谈话导入
秋风紧了，树枝上只剩下最后一片树叶，一只小鸟飞过来，吱吱喳喳和它说起了悄悄话，你想知道他们在说些什么吗？赶紧打开书，去看一看吧！
二、 初读课文，识记生字。
1、同学们试着读课文，把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方式记住它。
学生按照自己的方法边读边识字，教师关注识字较差的学生。
2、小组内检查生字，谁认对了，就奖励他鈥準蹲中氢�潯�
3、检查读文情况，互相评议。
三、 读中感悟，理解课文。
1、你们读懂了什么？还有什么不懂得地方，可以体问题。
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树叶开始为何不快乐？后来为什么快乐起来了？你从哪看出来的？
2、引导学生在小组里读文交流，再仔细读读，你读懂了什么？
A：理解开始是为什么不快乐？
B：体会小鸟说的话，明白为什么树叶有快乐起来了。
3、根据学生理解的情况，师生解疑。
4、教师指导有感情朗读。
叹息发愁鈥斺�敾骋桑某錾疋�斺�斂炖值奶�
抓住情感的变化，读出相应的语气。
四、续编故事
1、树叶宝宝藏在树妈妈的怀抱，终于躲过了寒冷的冬天，第二年春天，又发生了怎样的故事呢？发挥你的想象，编一编，讲给你的同学听听，注意语句要通顺。（课后写在小本本上。）
2、小组内交流，互相评价。
3、在鈥溞喙适滦≌固ㄢ�潱故咀约旱墓适拢ι餐酪椤�
吸引学生迅速进入到课文之中，在强烈的好奇心驱使下，学生兴味盎然的读文
利用评价机制，是学习变成乐事
小组交流
教师用语言创设一种情境，吸引学生迅速进入到课文之中，在强烈的好奇心驱使下，学生兴味盎然的读文。
读中感悟情感的变化，让学生从整体把握全文。
锻炼的学生的口语表达能力，
同学们编的故事真有意思，老师也想起了两句话，想送给大家作为奖励，鈥準鞲咔С撸堵涔楦＞肽裰担巫铀记住ｂ��
五、 拓展延伸
小鸟帮助最后一片树也找到了快乐，你在什么地方找到过快乐？说一说，和大家一起分享吧！
六、 记忆字形，指导书写。
1、再认生字，复习巩固。
2、新语境中再认生字。（例略）
3、分析字形，指导书写。
学生从整体把握全文。
依据学生记忆特点，在新的语境中强化对生字的记忆。
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