沪教版语文二上《称赞》教学设计
学情分析：
让学生懂得夸奖别人，鼓励他人，真心的称赞他人。
教学目标：
1、会认鈥湸獭⑩�澋�10个生字，会写鈥湶伞⒈斥�澋�8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会互相称赞带来的快乐。
3、通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累、运用。
4、学着发现别人身上的优点。
重点难点：
1、会认10个生字，会写8个生字。
2、在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情。
3、在重点词句的品读中，引导学生获得情感体验，积累运用词语并学会称赞别人。
教学准备：
生字卡片、有关图片、PPT
教学策略：
在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨交流识字方法；采用多种形式巩固生字、多种方法识记字形。引导学生朗读课文，读文时要带着真诚，体会其中的情谊；抓住重点词句进行品读，具体感受文中的真情。通过自读、范读课文，从整体上体会文中的情感；分角色表演课文，提高口语交际和表演能力，并从中受到美好情感的熏陶。
教学过程：
第一课时
一、欣赏鈥溤掴�澯铮既脞�湷圃掴�潯�
（1）配乐欣赏鈥湷圃掴�澯铩�
你真棒！
你真能干！
你真会观察！
读得流利极了！
你的声音太好听了！
你的字写得非常漂亮！
（2）师：小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么？
（生：都有叹号；都是夸奖、表扬别人的话）
师：我们二年（5）班的小朋友真棒！那老师想问问这些聪明的孩子，当你被表扬时，你心里会觉得怎么样？（很高兴、很开心）
（3）师：夸奖、表扬也叫称赞，称赞就像一朵美丽的鲜花，它能带给我们快乐与幸福。今天我们将走进一篇叫做《称赞》的童话故事里。请同学自己读读课文，想一想文中你们认识了哪两只可爱的小动物？他们赢得称赞了吗，那么是谁称赞谁呢？（板书：称赞）读完后，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。（提示：挺清楚老师的要求）
二、初读课文，整体感知。
1、师：这篇童话故事里的小动物是什么？ 它们做了什么？
出示：小刺猬鈥斺�斝♀担ㄋ窃诨ハ喑圃蓿�
学习生字鈥溾�澑琳簦ㄗ⒁猓捍视锪潦闭飧鲎帜钋嵘�
（看图片）
师：我们一起来看看动物世界里的小刺猬长什么样？（浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了！）那么獾呢？请看大屏幕。（看图片）
师：我们前几节课学过了，和动物有关的大部分是反犬旁。（点击这两个生字：鈥溾�澓外�溾碘�澏际撬闹唤诺拇っ男∈蘩啵远际欠慈浴＃�
2、师：小刺猬和小獾还带来了它们的生字好朋友，我们一起和小青蛙乘着降落伞去迎接它们吧。（出示课件）
3、认读没带拼音的生字词语（开火车读）
4、我能记
出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。鈥湴濉⒁巍⒌�澘山岷弦蜒Ч拟�湻埂⑵妗⑵铩⒌⑴浴蜮�澋茸质都亲中�
二、欣赏故事，整体感受。
1、请小朋友把书本翻到85页，下面请三位小朋友合作读故事，一生读旁白，一生读小刺猬的话，一生读小獾的话。
2、分角色读课文，其他小朋友认真听，静静地想，他们获得称赞了吗？谁称赞谁？找找他们相互称赞的话，划下来（相机板书：刺猬鈥斝♀担�
3、交流：谁来读一读他们相互称赞的话？
相机出示：他对小獾说：鈥溎阏婺芨桑“宓首龅靡桓霰纫桓龊茫♀��
小獾接过苹果闻了闻，说：鈥溎愕钠还慵耍掖永疵挥屑饷春玫钠还ｂ��
4、朗读感悟第一句。
出示：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：鈥溎阏婺芨桑“宓首龅靡桓霰纫桓龊茫♀��
鈥溦娴穆穑库�澬♀碘�斺�敻咝思恕Ｐ♀荡耸狈浅＃ň病⒏咝蒜�︹�Γ┢攵痢�
①他为什么这么高兴？
再自由读读1鈥斺��4段，想象说话。（小獾已经做了三个小板凳，但是很粗糙，看！一边高一边低，他觉得不满意，有点灰心，泄气。他听到小刺猬的称赞，高兴极了！
②小獾的板凳做得很粗糙，值得称赞吗？
（用上鈥溗淙烩�︹�Φ氢�︹�Γ┧祷啊�
5、这是发生在清晨的事儿，让我们拿起书本齐读1鈥斺��4自然段。
6、师：傍晚，又发生了什么事呢？全班齐读5鈥斺��10自然段。（傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果往家里走。
7、朗读感悟第二句。
师：小獾送给小刺猬它自己做的小板凳，那小刺猬回送给小獾什么呢？（又红又大的苹果）出示：苹果图片
这苹果真诱人哪！小獾这时怎么夸他的？
出示课件：小獾接过苹果闻了闻，说：鈥溎愕钠还慵耍掖永疵挥屑饷春玫钠还ｂ��
指名读（我似乎闻到苹果的香味了，能再香一点吗？）鈥斺�斨该粒ㄎ椅诺搅耍还嫦悖。┾�斺�斍康麾�湸永粹�潱ㄎ乙蚕肴媚忝俏盼牌还南阄叮┾�斺�斊攵粒ㄍ郏≌鼋淌叶际ζ还南阄读恕＃�
8、师：小朋友，刺猬称赞小獾，小獾称赞刺猬，他们相处得多么和谐，多么愉快，让我们再来读一读这两句话吧。（齐读）
三、细细品味，感受鈥湷圃掴�澋牧α�
1、师：鈥湷圃掴�澯幸恢稚衿娴牧α浚侵涞南嗷コ圃薷酱戳耸裁矗慷炼�5鈥斺��10自然段。找一找称赞给他们带来神奇力量的句子。
出示课件
小獾拉着小刺猬的手，说：鈥溤谖矣械愣蛊氖焙颍悄愠圃蘖宋遥梦矣辛俗孕拧Ｇ疲乙丫嶙鲆巫恿恕Ｕ馐俏业囊坏愣囊猓障掳伞ｂ��
小刺猬也高兴极了，说：鈥溞恍荒悖愕某圃尴宋乙惶斓钠＠停♀��
2、自主朗读感悟两句话。
师：同桌互读欣赏两句话。说说读懂了什么？还有什么不懂的？
①第一句：小刺猬的称赞给小獾带来了自信。有了自信，小獾会努力做好小板凳。后来小獾不仅会做小板凳，还会做椅子，这是多大的进步！这都是称赞带来的。
指导朗读：指同桌读（生称赞，你愿意把小花送给他吗？）鈥斺�斝∽槎粒ㄉ洌┾�斺�斝∽槎粒ㄉ洌┾�斺�斊攵痢�
师：假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果？
所以，小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。还送给小刺猬一把椅子。表表自己的心意。
②第二句：小刺猬从清晨出去采果子鈥斺�敯聿呕乩矗隙ê芾酆芾郏纫菜崃耍乓蔡哿恕４题诵♀档幕埃坏阋膊焕哿耍馐呛眯那榇吹纳衿嫘Ч＃�
3、这是傍晚发生的感人的一幕，让我们拿起书本细细地品一品，回味回味。（傍晚鈥敚┢攵痢�
四、总结拓展，升华情感。
师：看，多美丽的称赞花呀！花儿在刺猬与小獾中间开放，也在我们之间开放。同学们，善于发现别人优点的人，会使别人更有信心，自己也会受大家欢迎。所以，在生活中我们一定要多发现别人的优点，及时的称赞，这样我们的生活会更美好！
第二课时
一、巩固生字，学会读写
1、师：上节课，咱们学习了《称赞》这篇课文。知道了称赞就像美丽的鲜花，能够给人们带来快乐和幸福。现在我们一起美美地读读这篇课文。
（清晨，小刺猬去森林里采果子）
2、指导写字
采：上面是爪字头，注意中间一点与竖不要相连，最后两笔鈥溒测�澓外�溵噔�澮猿啤⑹嬲埂�
背：下面的月字底撇变成竖。上宽下窄，上短下长。
其余六个字的结构都是左窄右宽。
注意鈥湹�澋拟�溔这�澮葱⌒�溓濉⑾�澯冶叩牟考热闼摺�
二、练习说话
1、鈥溡桓霰纫桓龊免�澲皇羌虻サ囊痪浠埃慈眯♀蹈咝恕⒆孕拧＃ò迨椋撼渎判模┪颐且舱兆叛铀狄凰怠�
出示语言文字训练：一个比一个好
一（ ）比一（ ）
（你们能不能学一学小刺猬那样，用这样的句子来称赞别人呢？谁来说一说？）
举例： ***最近写字写得很端正，我想对他说：鈥溎愕淖中吹靡桓霰纫桓龊每础＃♀��
学生说话训练、交流。
2、做心情卡
（ ）月（ ）日，（ ）夸我（ ），我心里觉得（ ）。
三、看图演练
师：下面老师想请几个小朋友上来表演一下这篇童话故事，有谁愿意上来试一试的？
（出示文中插图）修改栏
作业（学案）设计：完成课堂作业本，认真书写生字抄写本。
板书设计：
称赞
小刺猬 鈥斺�� 小 獾
高兴 自信
消除疲劳 会做椅子
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