新课标语文二上《蓝色的树叶》教学设计
学情分析：
让学生懂得在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每一个人的一种责任，是一种高尚的行为。
教学目标：
1、学会本课9个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重点：
正确掌握生字新词，并学会应用；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
懂得人与人之间应该互相帮助，这是一种高尚的行为。
教学准备：
生字卡片、有关图片、PPT
教学策略：
《蓝色的树叶》这篇课文写的是在一次美术课上，李丽的绿铅笔不见了，就向同桌林园园借，可是林园园舍不得借给她用，李丽就用自己的蓝铅笔画树叶的事情。课文结尾写着：李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。当同学们读到这儿时，我问：鈥溋衷霸拔裁戳澈炝耍库�澛砩嫌型碘�溡蛭醯貌缓靡馑迹挥薪韪罾雎糖Ρ殊�澋壤嗨普庋幕埃诱庑┗爸校腋惺艿搅苏馄恼麓切牧榈拇ザ庖残砭褪俏难У镊攘Π桑�
教学过程：
第一课时
一、启发导入
（一）出示：美术课上，老师教同学们画风景，要画上小树、房子和小山。（出示：画着绿树叶的图片）这是我们班张雨舜同学的作品，我们看，他的树叶画得怎样？（学生：树叶那么绿，真惹人爱。）
（二）出示：画着蓝树叶的图片。
教师：看到这片树叶你有什么问题要问吗？（学生有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？）对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》好不好？
二、初读课文
（一）那我们就快快读课文吧，边读边标出生字，划新词。借助汉语拼音读一读。喜欢读的段落多读几遍，不认识的字请教你的鈥満没锇殁�澃锩Π桑�
（二）大家读得太认真了，谁能勇敢地给大家读一读呢？（教师奖给勇敢者一颗勇敢星）
（三）大家读得真棒，而且在自由读的过程中，很多同学帮助伙伴是那么认真，老师真为大家感到高兴。
（四）那我们把课文中自己会的生字大声地读一读吧，不会的你也一定会有好办法解决的，是吗？
（五）我想考考你们，同意吗？
1.指名读喜欢的段落，检查自学效果。（读音指导重点：鈥準踱�濃�溔氢�濃�溩棱�濃�溩⑩�濃�溨邂�澏际乔躺嘁簦烩�溚骡�澥嵌嘁糇郑诒究味羣ǔ。鈥溝麾�澮彩嵌嘁糇郑诒究味義iāo。）
2.教师出示会认字的字卡指名读，开火车读。
3.课件演示摘苹果游戏，识记生字： 术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱
4.课件演示青蛙过河游戏，读词语
皱眉 借铅笔 趴在 削铅笔 不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜爱 脸红
5.同学们读得这么好，写得也一定不错，再读鈥準踱�濃�溓︹�濃�溚骡�濃�溩⑩�澦母錾值目ㄆ馑母鲎痔乇鹣牒臀颐墙慌笥眩忝怯行判男春寐穑�
（1）这四个字你是怎样记住字形的？把好办法告诉你的同桌。
（2）指导书写。
①认真观察田字格中的生字，找出关键笔画。
②教师要有重点地进行指导：4个左右结构的字鈥溚骡�濃�溩⑩�濃�溈吴�濃�溓︹�潱�3个要写得左窄右宽，鈥溓︹�澴钟π吹米笥一鞠嗟取Ｋ母錾舷陆峁沟淖种校梢灾氐阒傅尖�湵殊�澴值氖樾础Ｐ粗褡滞肥保Ρ苊獍讯毯嵝闯傻悖烩�溍�澴值钠惨×啃雌剑涔车钠鸨试谑邢呱稀Ｗ⒁馓嵝蜒�溓︹�澴值挠疑喜皇氢�溂糕�澴郑烩�溎免�澴稚厦娴拟�満镶�澴种杏幸桓龆毯幔梢匀醚捎没嵋獾陌旆且洌衡�満鲜肘�澆拍苣米 �
③教师范写（请学生帮老师找不足）同学临写，组内互相展示，说说你有什么话要提醒你的伙伴。
三、再读课文
（一）用自己喜欢的方式读课文，思考：你们知道树叶为什么会是蓝色的了吗？
（二）反复练习读课文，体会人物的对话语气。
第二课时
一、复习词语
（一）出示生字卡片，开火车读生字。
（二）出示词语，学生自由读，记忆生字。
美术 铅笔 桌子 注意 吞吞吐吐 惹人喜欢 皱着眉头
（三）听写本课要求会写的生字，互相订正。
二、朗读感悟
（一）读悟第1自然段。
1.自由读，读流利，体会语气。
2.指导朗读。
（1）指导长句子的停顿：美术课上，＼老师教同学们＼画风景，＼要画上树、＼房子＼和小山。
（2）指导读出语气：她正要画树，可是绿铅笔找不到了。（先让学生结合自己的生活体验，体会李丽找不到绿铅笔时的焦急心情，再听教师范读，模仿读。）
（二）读悟第2至4自然段。
1.自读课文，数数两人有几次对话，用鈥斺�敾隼罾龅奈驶埃貌ɡ讼呋隽衷霸盎卮鸬幕啊�
2.指导读第一次对话。
（1）抓住鈥溞∩�濃�溞新疴�濃�溚掏掏峦骡�澱饧父龉丶视铮热醚约禾寤崃饺怂祷笆钡牟煌て冢远磷晕颉�
（2）指名读，师生给予评价。
（3）教师范读：读李丽的话鈥溞∩�澏粒蒙塘康目谄欢亮衷霸暗幕埃脸霾幌虢栌植恢苯铀档挠锲Ｑ蠢鲜Ρ砬椋鲜τ锏鳌�
（4）学生模仿练读，分角色读。
①用抓住关键词语体会感情的方法，在学习小组内读悟其余对话。
②检查自读自悟情况，相机指导朗读。
③教师引读李丽与林园园的对话。
④分解色读2鈥�4自然段。
（三）读悟第5自然段。
1.读读说说：出示画，读读课文，说说蓝树叶的来历。
2.想想说说：林园园看着这些蓝树叶为什么脸红了？
3.说说议议：你们想对林园园说什么？
三、拓展活动
（一）读读背背。
（二）续编故事：如果你是作者，在课文的结尾你还会写些什么？
四、作业设计
完成课堂作业本，认真书写生字抄写本。
板书设计：
蓝色的树叶
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