语文A版六上《牛郎织女（一)》教案
教学目标：
1．独立阅读课文，能讲这个故事。
2.理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对家族统治的揭露和鞭挞。
3.初步感受民间故事的韵味。
教学重点：
熟悉故事，体会牛郎的勤劳、善良。
教学难点：
使学生受到品德教育。
教学准备：
相关古诗词、民间传说故事
教学过程：
一、激情导入
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是鈥溑＠尚氢�澓外�溨氢�潯Ｃ窦湓缇陀泄赜谂＠珊椭亩舜怠＝裉欤颐抢葱郎鸵幌掳伞�
二、初读课文
1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。
2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。
三、熟悉课文
1.思考：课文主要写了什么？
2.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）
身世凄苦鈥斺�斦湛蠢吓ｂ�斺�數门Ｏ嘀�斺�斎鲜吨�
3.选读自己特别喜欢的部分。
4.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。
5.故事接龙。
四、探究感悟
1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。多令人羡慕啊，怎么他就能得到这奇遇呢？（把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人心。）
2.带着问题阅读，提示学生做批注，以便交流。
3.交流。（问题提得较大，便于学生大胆思维、主动探究，要求教师的引导更灵活。）
老牛和织女为什么如此青睐牛郎？预设
①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。
②牛郎关心他人。到第三自然段中找。
③牛郎是个豁达的人。一方面是：爹妈都死了、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。另一方面牛郎的态度是：哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。
4.小结：勤劳、关心他人、乐观，是牛郎的这些优秀品质使牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。
5.请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。
预设
鈥湴镏鹑司褪前镏约海匕鹑司褪枪匕约海♀��
鈥溦娉系墓匕囟芑焕凑娉系陌♀��
鈥溞腋？孔约捍丛臁ｂ��
鈥溞腋Ｃ篮玫纳钍强啃燎诘睦投焕吹摹ｂ��
鈥湶辉固觳挥热耍诶筒拍芨谋涿恕ｂ��
鈥︹�︹�︹��
五、拓展活动，自选其一
1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你读读这首词
鹊桥仙
（宋）秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。
3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。
板书设计：
牛郎织女（一）
勤劳
关心他人
乐观
| 相关文章： | ◇ 《牛郎织女》教学谈 | ◇ 《牛郎织女》教后记二 |
| ◇ 人教大纲：《牛郎织女（二）》教学设计 | ◇ 窦桂梅教牛郎织女 |
