几分之几 教案
小学数学沪教版第五册 几分之几 教案
各位评委、老师下午好！我今天说课的内容是人教课标版三年级数学上册第七单元第一节第二课时。课题是：几分之几。一、教材分析分数的初步认识是学生从整数到分数，数的概念的一次扩展，又是学生认识数的...
各位评委好！我说课的内容是三年级上册的内容课题是《几分之几》，我将采用四说模式进行说课。一、 说教材教材分析：“几分之几”是在学生初步认识了分数“几分之一”及会比较...
我觉得《几分之几》这节课，王老师和李老师的教学方法把握得当，都营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。”主要体现在以下几点：一、让学生经历知识...
在本次教研活动中，很荣幸的听到了须水八小付老师的这节三年级上册的数学课。关于这节课我一共听了两次，现在我就把在伊河路小学听付老师讲这节课的情况来谈一下自己的感受：成功之处：1、教态...
节课的教学目标是借助实物、图形、直观认识几分之几，认识分数各部分组成的名称，几分之几比大小，并且知道几个几分之一就是几分之几，发展分数的概念。让学生体会分数与现实生活的...
三年级下册的这部分“认识分数”，是把一些物体组成的一个整体平均分，由于每份里的物体一般都可以用整数表示个数，学生会对用分数表示感到不习惯，常会把每份个数与份数混淆，所...
教学《几分之几》这节课的要求是使学生会比较简单的同分母分数的大小，加深学生对分数含义的理解，培养学生的观察，比较能力和小组合作意识。这节课的教学设计，课前交流，是检查...
认识几分之几和比较同分母分数的大小，是在学生已经认识了几分之一的基础上进行教学的，结合学生已有的知识经验和认知规律，我设计了三个学习活动，运用迁移的方法，引导学生通过操作，形成几分...
本节课我在教学中运用知识的迁移，让学生从比较中发现新的知识其实是已学知识的延续，他们有着相同的特点。一开始，我设计了从几个分数中发现它们的不同之处，分一分，哪些是我们已经学习过的知识，学...
教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大校2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动...
教学目标：1、学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称。2、通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。3、在动手操作、观察比较中，学生勇于探索和自...
一、说设计思想指导思想：在教学中根据新课程标准培养学生的逻辑思维能力、发散思维能力、合作探究能力，充分调动学生的积极性，使学生成为学习的主体，课堂的主体。使学生能够感觉到生活中...
本节课我是根据实际情况，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个...
一、说教材《几分之几》是人教版三年级第七单元第2个课时。在此之前，学生们已经学习了“几分之一”，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。而本课题的理论、知识等是学好分数的基础，它在整个分...
一、 说教材教材分析：“几分之几”是在学生初步认识了分数“几分之一”及会比较级“几分之一的大小”的基础上进行学习的。学生有了对几分之一的认识，再认识几分之几就水...
本课是在几分之一的学习基础上，学生继续学习深入初步认识分数。所以在一开始，通过分类的方式，让学生对几分之一的知识进行巩固。分数是在平均分的前提下产生的，所以当用分数表示图形的涂...
一、教学目标（一）知识与技能通过操作活动进一步认识分数；能进行同分母分数的大小比较。（二）过程与方法引导学生借助几何直观，通过折一折、涂一涂等多元表征的操作活动，建立几分之几的分数...
一、复习导入：（课件呈现------把一块薄饼随意分成4份）师：同学们，老师把一块薄饼分成了4份，每份使这块薄饼的 ，你们同意吗？师：（先找回答“同意”的学生说说她同意的理由...
教学内容：人教版六年级数学上册第68页《求一个数的几分之几是多少的应用题》教学内容：课本第68页例及相应“做一做”，练习十七1、4、9题教学目标：1、知识方面：使学生进一步掌握应用题中的数量关...
教学目标:1、通过折一折、涂一涂、说一说，经历几分之几的形成过程，认识几分之几。2、理解平均分，理解分数表示的意思，会读、会写几分之几，知道分数各部分的名称与意义。3、理解并掌握比较分母相同...
本文青岛版六年级数学上册第二单元信息窗3 已知一个数的几分之几是多少，求这个数由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理，感谢原作者。更新时间：2010-2-26 23:58:10信息窗3 已知一个数的几分之...
教学目标：结合具体事例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题...
一、教学内容：教科书第94页~95页。二、教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大校2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思...
在教学苏教版三年级下册“求一个数的几分之几是多少”后，书上出现了这样一道问题：一根彩带长100厘米，小芳和小红用它做中国结。小芳用去这根彩带的3/5，小红用去这根彩带的2/5，两人分别用去了多少...
教学目标：1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分...
教学内容：教科书第94页~95页。教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大校2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识...
一、教学内容：教科书第94页~95页。二、教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大校2、通过小组合作学习活动，培养学...
教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称。2、通过小组合作学习，培养生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精...
一、教学内容：教科书第94页~95页。二、教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大校2、通过小组合作学习活动，培养学生...
教学目标：通过动手操作、交流、讨论等数学活动，经历认识简单分数的过程； 初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数线；积极参与数学活动，激发学习数学的兴趣。...
教学内容：教科书第94页~95页。教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大校2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能...
一、教学内容：教科书第94页~95页。二、教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大校2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语...
教学内容：课本第43～44页例１、例２的算术解法，练习十一的第６～10题。教学目的：使学生掌握已知一个数的几分之几是多少，求这个数的算术解答方法，并通过练习，使学生能熟练地运用列...
教学过程：一、复习指名回答，小黑板出示：指出下大面每组中的两个量，哪一个量 是作单位“1”的量（１）男生人数是女生人数的３／４。（２）脐橙的重量是台湾青枣的８／９（３）公鸡...
教学内容：P68例4 练习十七中的相关习题教学要求：1、引导学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系，初步掌握这类应用题的分析和解答方法。2、提高学生分析解答应用题的能力，培养探索精...
教学目标：结合具体事例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。在利用已有知识和经...
一、教材解读稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题比基本的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系稍复杂一些，题目所求的数量不是已知的几分之几所表示的数量，而是与这个数量有关的另一个数量，...
一、根据题目的条件判断：单位“1”的量，是已知的就用乘法计算；1、一本书共40页，小明看了全书的1/5,小明一共看了多少页？2、加工厂要加批2400个零件，已加工了总数的...
教学目标：1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思...
教学目标：（一）知识与技能1、理解分数乘法的意义：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。2、能找准题中的单位一，并能根据已知条件写出数量关系式。3、通过画线段图，帮助学生理解部分与整体、以及...-
