最大的“书” 教案
小学语文人教新课标第四册 最大的“书” 教案
教学目标:1、通过展示字的演变、联系上下文、图片、串词等方法学习“地质勘探队员”、“刨根问底”等12个生字,会写“岩”“册”“底&rdq...
设计理念:新课程的基本理念之一是以学生为本,以学生的发展为本。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动、积极的思维和情感活动中,加深理解和...
教材简说:本文以人物的对话为主要叙说方式,因此,建议把朗读的重点放在指导学生读好人物的对话上。关于本课涉及的自然科学知识,不必作过细的讲解,只要引发学生对自然科学知识产生浓厚...
教学目标:1、会认11个生字,会写12个字。2、有感情地朗读课文,读好人物对话。3、 激发探究自然知识的兴趣。教学重点:识字、写字。教学难点:朗读人物对话。教学准备:多媒体课件...
教学目标:1、认识本课10个生字。2、有感情地朗读课文,读好人物对话。3、激发学生探究自然知识的兴趣。教学重点:1、认识本课10个生字。2、指导学生读好人物的对话。教学难点:激发学生探究自然知识...
今天上午,我讲完了本学期的评估课,我选择的课文是第19课《最大的“书”》,这篇课文是以人物的对话为主要叙述方式。记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻,间接地...
一、谈话导入同学们,首先自我介绍一下。我姓房,房屋的房。大家叫我房老师就可以了。你们读过哪些书?书是人类的朋友,今天老师带领大家再去认识一位新朋友,来读一本最大的&ld...
一、学习目标:1、会认10个生字,会写12个字。2、有感情地朗读课文,读好人物的对话。3、激发探究自然知识的兴趣。二、教学流程:(一)导入:小朋友们,你们见过的最大的书都有哪些?...
一、教材分析:这是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第十九课。本课以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线,向小读者们展示了岩石这本书的无穷魅力。通过叔叔的介绍,描绘了书中的字、画以及这...
一、学习目标:1、会认本课的10个生字,还要会写本课的12个生字。2、有感情地读好人物的对话。3、激发探究自然知识的兴趣。二、教学重点:学习生字词。准确把握人物心理,读好人物对话...
一、 说教材《最大的“书”》通过地质勘探队员叔叔和川川的对话诶主线,向我们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。通过叔叔的介绍,描绘了“书”中的“字”、&ldquo...
各位评委你们好!今天我所要说课的:一、课题名称是:鲁教版二年级下册的一篇课文,题目是《最大的书》。神奇的大自然就是一座巨大的知识宝库,在地质勘探队员的眼中,岩石就是一本耐人寻味的“书”...
指导书写老师:小朋友都把字词读准了,真棒!接下来,让我们学习把这些生字书写正确美观,开始攀登“我会写”这座山,有信心吗?出示幻灯片:“册、岩、宝、质、厚、底&rdq...
初读课文,认记生字。老师:为什么岩石就是“书”呢?神奇的自然界就是一座巨大的知识宝库,今天就让我们跟着川川去爬山,探索这个奥秘好吗?(出示幻灯:三座山峰“我会认”...
创设情景,导入新课师:同学们今天都很有精神,以前学过的生字都掌握得很好真棒!今天老师给大家介绍一位新朋友:出示课件小男孩“川川”川川:小朋友们好,我叫&ldqu...-