医生的心思 教案
小学语文沪教版第四册 医生的心思 教案
一、揭示课题1、出示：心思（1）谁来读读这个词语？（2）什么是心思？ 师：小朋友们都解释得很好，其实心思就是心里想的事情，心里的想法。2、今天我们就要学习一篇课文《医生的心思》，来，请你看我写课题（...
教学目标：1、认知：认识本课生字12个，积累词语10个，认真描写5个生字。联系上下文理解“心思、络绎不绝、审视、笑容可掬”等词语的意思。2、能力：正确、流畅地朗读全文。分角色朗读课文，尝试...
本课安排造句练习。教学时，我先通过例句的朗读引导学生区别词意，让学生辨别三个词语的不同含义，然后让学生选一个词说一句话。“简洁”、“简短”和“简练...
在使学生弄清了医生的心思后，课文学习也告一段落，我感觉课文最后一节还有文章可做。我放手让学生说说还有问题吗？先前学生提了一些如病人不知道医生的心思怎么办？医生的心思怎样让更...
教学目标：1、认识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。2、正确、流畅地朗读全文。3、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。教学重点：认识本课生字11个。...
教学目标1． 能正确认读本课生字12个，积累词语10个。在老师的指导下，认真描写生字5个：“况、描、述、仅、叙”。联系上下文理解“心思、络绎不绝、审视、笑容可掬”等...
威廉·格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了做事利索、说话简...
医生的心思教学目标1.能正确认读本课生字12个，积累词语10个。在老师的指导下，认真描写生字5个：“况、描、述、仅、叙”。联系上下文理解“心思、络绎不绝、审视、笑...
教学过程：一、 导入新课1． 说说平时是怎么看病的？2． 怎样与医生交谈的？3． 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样？4． 你是否知道医生在想什么？5． 出示课题，质疑：这位医生是谁？什么叫心...
【说教材】《医生的心思》通过德国著名医学家威廉·格里辛格与一位女病人看病时的简短的对话，写出了医生的心思：珍惜时间为更多的病人看玻突出了医生高尚的医德。全文共有十四个小节，分为两个部分。...
《医生的心思》一课中通过格里辛格医生和一位女病人的对话来说明医生的心思就是节省时间，多看病人。一上课，我就提问“通过昨天的预习，你知道课文中的医生叫什么？”我审视了一下班级...
教学目标：1、 认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句2、 正确流畅地朗读全文3、 通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德教学过程：一、 导入新课1． 说说平时是怎么看病的...
教学过程：一、 导入新课1． 说说平时是怎么看病的？2． 怎样与医生交谈的？3． 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样？4． 你是否知道医生在想什么？5． 出示课题，质疑：这位医生是谁？什么叫心思？他的心...-
