教学目标：

　　1、认识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。

　　2、正确、流畅地朗读全文。

　　3、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。

　　教学重点：认识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。

　　教学难点：通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。

　　教学准备：电脑媒体教学时间：1课时教学过程：

　　一、谈话引入，揭示课题：

　　1、师：小朋友，当你们生病时，你最先想到的是谁？板书：医生。

　　2、师：那么你知道医生为你看病时在想些什么？

　　3、（出示课题）齐读课题。9 医生的心思

　　4、你想知道些什么？

　　二、学习课文：

　　1、听课文录音，说说课文写的是哪位医生，她怎么样？

　　2、交流。学习生字：德 注意：“德“字右半部分“心”上有一横。

　　3、小组学习生字。 分析比较三个近义词：简练、简洁、简短，请你在课文找到这三个词语想想它们之间意思的差别在哪里？

　　4、默读课文，想想医生有个什么心思？在课文中找出答案并且用直线划出。

　　5、交流。

　　6、填空：为了能给更多的人（），他养成了（）、（）的习惯，他极不愿意（）。

　　7、读医生与病人之间的对话，你体会出什么？（他们之间的对话很简洁）

　　8、读最后一小节，你有什么问题吗？（四人学习小组讨论）

　　9、师：他为什么不收女病人看病的费用？

　　10、交流（女病人为医生节省了时间，让医生能为更多的病人看病，就等于用时间付了看病的费用）

　　11、师：那么你能概括这位医生的心思了吗？（时间就是金钱）

　　三、拓展知识：

　　请你收集一些有关“珍惜时间”的诗句或者名言。

　　板书设计：

　　9 医生的心思

　　利索、简练的习惯