寄给青蛙的信 教案
小学语文长春版第三册 寄给青蛙的信 教案
青蛙的舌头构造：青蛙的舌头舌根在外，舌尖向里，舌上有粘液，以便于捕捉昆虫。青蛙是杂食性动物，其中植物性食物只占食谱的7% 左右；动物性食物约占食谱的93%.从解剖的60只青蛙中发现，...
青蛙是专业的“除害专家”。它是对农作物有益的小动物。书本、报纸、电视上都有介绍，要保护青蛙。它捕捉害虫的方法非常特别，青蛙在捕捉害虫时弓着背，撑着四爪，张着嘴，瞪着大眼，紧紧地盯着捕捉...
教学目标：1、认识“蛙、信、每、收、封、鸭、安、伤、今、惊、读、第、次”13个生字和“爪字头”“月字旁”两个偏旁；会写“非、今、朋、每、安、采、过、送”...
为什么青蛙会改变体色？蛙类善于改变体色，巧于隐蔽自己，实在令人称奇。不是吗？当你漫步池塘、溪边时，鸣叫的蛙类没声了，仔细寻觅也见不到蛙的踪影。其实，它们很可能就在你的眼前，只是它们的体色和周围和谐...
蛙眼传奇王谷岩：1940年11月生于河北省唐山市，中国科学院生物物理研究所研究员，科普作家。研究领域为视觉生物物理学、空间生物学、生物学学科发展战略。静静的池塘，水平如镜。圆圆的荷叶上，颗...
井蛙和海鳖有一只青蛙长年住在一口枯井里。它对自己生活的小天地满意极了，一有机会就要当众吹嘘一番。有一天，它蹲在井栏上正闲得无聊，忽然看见不远处有一只大海鳖在散步。青蛙赶紧扯开嗓门喊了起来：&l...
教学片断师：再让我们看看那封装满了小动物爱心的信！找一名同学指读。还记得上节课同学们提出的问题吗？生：这封信为什么没写完？师：善于提问题的孩子就是会学习的孩子，老师希望你们...
片断赏析师：上课，同学们好！生：老师好！师：老师想请同学们看一样东西，谁来说说这是什么呀？（出示一个大信封，指名说）谁愿意大声读一读上面的内容？（信封上写着：松树林5号，青蛙收）师：这就是那封&md...
教学过程：一、创设情境，激趣导入，1、同学们你们喜欢猜谜语吗？我给你们说个谜语看谁能猜出来。“宝盖儿奇上盖，送信表心怀。”是什么字？生：寄对。师：对，是寄信的“寄”字，今...
第二课时一、 复习旧知二、 新授部分1.师：小青蛙因为等不到好朋友的来信而伤心，这件事情恰好被邻居小松鼠知道了，看到青蛙这样伤心，小松鼠是怎么做的呢？请同学们读3-6段，在小组内讨论一下，这是...
第一课时课前展示三分钟一、导入部分师：同学们看看今天的课题，谁来读一读？ 生：寄 信师：通过预习，你能把课题补充完整吗？ 生：寄给青蛙的信。师：原来是寄给青蛙的信，今天我们就来学...
学校的教学开放活动结束了，但是我的心久久的不能平静，在本次开放日活动中我在主会场比较圆满的完成了《寄给青蛙的信》一课的教学，感觉到是领导对自己教学工作的肯定，更是对自己的鞭策。在准备课的整...
《寄给青蛙的信》是一篇童话故事，故事中讲的是动物之间友谊，一下是对本课的反思：成功之处1、谜语导入，激发兴趣进入课堂，为了调动学生的学习积极性，首先让小朋友们猜个谜语，看看哪个小朋...
《寄给青蛙的信》教学中，我重视以“五步两自”的识字模式为主线贯穿，教学清晰明朗，将识字重点落到实处，彰显了语文味。讲完《寄给青蛙的信》一课，我和孩子们被小动物...
小学部在4月举行了家长开放日活动，一年语文组统一讲授了《寄给青蛙的信》一课的第一课时。这是第三单元的第4篇课文，第一课时的教学任务主要是初读课文，认识文中的14个生字并且学习书写其...-
