第二课时

　　一、 复习旧知

　　二、 新授部分

　　1.师：小青蛙因为等不到好朋友的来信而伤心，这件事情恰好被邻居小松鼠知道了，看到青蛙这样伤心，小松鼠是怎么做的呢？请同学们读3-6段，在小组内讨论一下，这是一只（ ）的松鼠，你是从哪些词语或句子体会到的呢？

　　生1：这是一只爱帮助人的小松鼠，也是一只善解人意的小松鼠，我从“马上”一次体会到它想帮助好朋友那急切的心情。

　　师：你能带着你的感受读读这句话么？

　　生2：我认为这是一只善良的小松鼠，从“马上、跑出屋”也可以看出他想帮助青蛙，不想它伤心，所以说小松鼠很善良。

　　生3：我认为这是一只有礼貌的小松鼠，从小松鼠请求蜗牛大叔帮助送信可以看出他是有礼貌的小松鼠。

　　师：你来读一读。

　　师：我们一起来读一读，小松鼠用上了“请、您”这样的敬语，让我们感觉它是多么有礼貌啊！你会像小松鼠这样说一说吗？

　　妈妈，请您__________________________________________。 ——，请您__________________________________________。 （大屏幕出示句子练习）

　　2.师：蜗牛大叔给你留下了怎样的印象呢？

　　生： 他很热心、爱帮助别人，松鼠请求它帮忙，他爽快地答应

　　了，马上就去。

　　师：“爽快”这个词语说得好，你就来当这位热心肠的蜗牛大叔，我来当小松鼠。

　　师生分角色（戴上头饰）

　　学生分角色读文，师提示学生关注标点符号

　　师：这只小松鼠多么有爱心啊，想想青蛙接到蜗牛大叔手中的信时它是什么心情？

　　生：高兴、开心、兴奋、喜出望外……

　　师：带着这样的心情，我们一起来读读八九自然段。 生读

　　师：这是一封充满爱的信，在松鼠和蜗牛大叔共同的帮助下，让伤心的小青蛙高兴起来，它有好朋友的关心，有好朋友想念他……信后有一串省略号，省略了什么呢，松鼠还会对小青蛙说……。

　　生说话练习

　　师：这节课我们就要接近尾声了，学习这篇文章给你什么样的启示呢？

　　三、 小结

　　师：一封小小的书信，竟如此牵动着小动物的信，青蛙等信伤心， 松鼠寄信有爱心，蜗牛大叔送信真热心，一封小小的书信，装满了朋友的爱心，传递着朋友们的真情，小动物们之间都能如此关爱，我们每天都生活在一起的同学之间更应该和睦相处，互相关心，一句安慰，一声问候，一封书信都会传递着朋友之间无声的关怀，如果我们每个

　　人都这样做，那我们的生活一定是非常快乐的，老师希望你们每个人都成为快乐的人。这节课我们就上到这里，下课。