天上的街市
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天上的街市 教案
小学语文长春版第十册 天上的街市 教案
《天上的街市》这是一首现代诗，诗歌教学一般需要完成的任务有两个；1、诗的诵读，2、对诗的理解。这一课我同样也把这当作重点，同时这首诗主要运用了联想和想象的手法，因此在课堂上我也跟学...
我在这一节课教学设计上，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，这节课重视学生诵读，让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，通过朗读加深体验与领悟，尊...
我在这一节课教学设计上，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，这节课重视学生诵读，让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，通过朗读加深体验与领悟，尊重学生独特的感...
说教材：教材简析《天上的街市》它是属于“奇思妙想”主题中的一篇。本单元编选四位作家从天上到人间，从事物到人物，从现实到未来，驰骋想象奇妙无比。《天上的街市》选自郭沫...
目标要求：1、有感情地朗读并背诵诗歌。2、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。3、体会诗人的内心感受，理解诗人的思想感情。教学重点：1、有感情地朗读并背诵全诗。2、理解诗歌...
《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。选自郭沫若第一部诗集《星空》。《星空》写于五四以后诗人最苦闷的时期。1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开，许多志士仁人...
教学目的：1.使学生体会这首诗联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。2.使学生理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。 教学设想 这首诗写于1921年。当时，“五四”运...
目标要求：１、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。２、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。３、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。教学重点：１、联想和想象的作用，联想...
我在这一节课教学设计上，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，这节课重视学生诵读，让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，通过朗读加深体验与领悟，尊重学生...
师：晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，常常回有许多遐思幽想。请同学 们欣赏一幅画，放飞你的思绪，展开联想。你想到了什么？（学生想一、二分钟）生：我想到了住在月宫的嫦娥、玉兔...
教材分析：20年代初期，五四运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀统治着。诗人在苦闷中彷徨同，他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来；...
课时：1课时课前准备：自主查找郭沫若有关资料；了解牛郎织女的故事；有感情的朗读诗歌，体会诗歌的意境；制作多媒体课件。教材分析：《天上的街市》有童话、神话、诗歌、寓言。它们共同的...
“学生们，晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们女学生常常把心里话告诉星星，让星星分享我们的快乐、忧愁…… 五四运动之后，有...
【课后反思】１、设计思路：《天上的街市》意境优美，节奏舒展，结合这一特点及为了贯彻《亲课程标准》的精神，创设一堂情境优美，学生自主学习的探索课，以一个想像小测试活动导入课堂，调动学生的想像...
一、导入、板题、作者（２分钟）师：同学们，上课前，我们作个小测试，比比看，谁的想像最丰富？（老师在黑板上画“○”）由这个图形，你想到什么？生１：像十五的月亮生２...-
