长春版五年级下册《天上的街市》教学反思
我在这一节课教学设计上,能面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,这节课重视学生诵读,让学生在诵读实践中丰富语言的积累,培养语感,发展语感,通过朗读加深体验与领悟,尊重学生独特的感受、体验和理解。通过联想、想象的训练,发展学生的发散思维能力 ,激发想象力。我注意发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,让教学在师生平等对话的过程中进行。但对话并不是让学生自发的讨论,而是在教师的引导下,让学生带着自己的经验、情感去钻研诗歌,进而领悟诗人的思想感情〔也就是李镇西老师所说的鈥湴炎约旱男陌诮モ潱蛘咚碘溣米约旱男娜ジ惺茏髡叩男拟潯场=淌τΩ貌斡肫渲校煲恢制降取⒑托车亩曰胺瘴В妹课谎寄茏龅礁星槿诨愀星椋枷肱鲎菜枷耄保淌Φ母星楹退枷胍灿Ω貌斡氲窖母星楹退枷胫校窒硌氖栈瘛N耍疑杓屏宋甯龌方诶刺逑治业
教学思想:
1、发给学生相关材料,让学生自己去筛选感兴趣的材料。这不仅可以激发学生学习诗歌的兴趣,而且还可以培养学生初步处理信息的能力。
2、重视让学生联系社会背景,对作品的思想感情倾向通过朗读作出自己的评价。
3、通过诵读、品味、感悟三环节,让学生更多的直接接触诗歌,独立阅读诗歌。教师要尊重学生在学习过程中的个人体验,让学生在交流和讨论中,作出自己的判断。提倡学生提出自己的看法,这样能充分激发学生的主动意识和进取精神,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对诗歌的理解和体验,让学生有所感悟和思考。
4、注重语言的积累、感悟和运用,诗歌要求学生多诵读,因此在教学中我设计让学生多诵读,让学生在反复、比较的诵读实践中增加语感,发展语感,加深领悟。
5、设计联想、想象训练。语文教学不仅要注重语言的积累 、感悟和运用,还要注重基本技能的训练,促进学生持续发展。
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