长春版五年级下《天上的街市》教学设计
目标要求:
1、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。
2、体会联想和想象的表现作用,培养联想和想象的能力。
3、学习诵读诗歌,培养读诗兴趣。
教学重点:
1、联想和想象的作用,联想力和想像力的训练。
2、有感情地朗读并背诵全诗。
教学方法:
以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像,不断加深对诗歌意境和作者感情的理解,进而培养学生读诗的兴趣。
教学过程:
一、导入,激发学习兴趣。
1100多年前,一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空,有感于宫女的幽怨,写下了一首七言绝句:银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。82年前,又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下,创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇鈥斺敗短焐系慕质小贰
二、范读,初步感知诗歌。
1、 教师配乐朗诵,学生感知诗歌内容。
2、指导朗读的节奏和重音,师生齐读。
三、诵读,理解诗歌大意。
1、引导学生学习诗歌第一、二节。
⑴鈥溤对兜慕值泼髁蒜澑嫠呶颐鞘裁葱畔ⅲ 鈥斺敱砻魇奔涫峭砩希煲丫诹恕
⑵诗人面对黑夜看到了什么? 鈥斺斃斫獾谝唤谑械牧搿A胧怯梢皇挛锵氲搅硪皇挛锏男睦砉蹋ń咏搿⒗嗨屏搿⒍员攘牒鸵蚬氲取
⑶诗人又是怎样写到了街市和物品的? 鈥斺斃斫獾诙谑械南胂蟆O胂笫窃谠懈行孕蜗蟮幕∩洗丛斐鲂滦蜗蟮墓獭
⑷诗人描绘想象之物时流露出怎样的情绪? 鈥斺斕焐系纳罘被皇篮眯腋#钊宋薇认蛲
2、学生自由讨论诗歌第三、四节。
⑴这两节诗又写了什么内容? 鈥斺斣擞孟胂瘢栊磁@芍谔焐系纳睢
⑵请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。 鈥斺斔腔竦昧俗杂桑芄黄镒排6使簧蹩砉愕奶旌樱笔崩赐焯煜嗉0滋欤悄懈患宜目谄淅秩谌冢灰鼓唤盗伲鞘痔岬屏杏翁旖稚途肮何铮罟妹缆腋!
3、诵读全诗,再现诗人联想、想象的过程。
四、品读,理解作者感情。
1、诗人描写的牛郎织女的命运与牛郎织女的传说有何不同? 鈥斺斣谑说南胂笾校旌硬辉俪晌韪襞@芍恼习亲杂衫赐蘧形奘抛杂伞⑿腋!⒖炖值纳睢
2、本诗表现了诗人怎样的思想感情?教师穿插介绍写作背景。 鈥斺1919年5月4日,一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开,许多志士仁人为此热血沸腾,以为黑暗的中国从此有了新的希望。不久,鈥溛逅拟澰硕**一过,中国又陷入了死一般沉寂的黑夜中。此时,诗人郭沫若从日本回到祖国,目睹现状,他一度的兴奋激动变为了苦闷感伤,但他并没有悲观失望,依然执著地寻求光明与理想。凝望星空,他写下了这首诗。 鈥斺敱硐至耸俗非蠊饷鳌⒆杂伞⑿腋I畹乃枷敫星椤
五、美读,背诵全篇诗歌。
1、师生配乐朗读全诗,再现诗人的思想感情。
2、学生结合音乐背诵全篇诗歌。
六、课堂小结。
诗人巧妙运用联想和想象,从地上联想到天上,又想象天上的街市和牛郎织女的幸福生活,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往。
布置作业:
1、联想想像训练。
⑴深秋时节,落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶,你会联想到什么?走在铺满落叶的乡间小路上,你又会想些什么?
⑵一根小小的蜡烛,却能划破无边的黑夜,放射出耀眼的光芒。一看到蜡烛,我就会联想到 , 想到他(们)。
2、推荐朗读郭沫若的诗歌。
板书设计:
天上的街市
郭沫若《星空》
联想
街灯(明)鈫挘ㄉ粒┟餍 光明 明星(现)鈫挘ǖ悖┙值 自由
想象
街市(美丽)鈫捨锲罚ㄕ淦妫 幸福 天河(浅浅)鈫捙@芍ɡ赐 美好
流星(灯笼)鈫捙@芍ㄏ杏危
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