《画杨桃》教学反思
在这节课上，我是通过让学生自己找出在看到“我”的画后，老师和同学们的各自反应，重点找出他们说的话，动作和神情，通过不同的态度进行对比，体会人物的内心活动，借此对学生进行朗读指导，读好人物...
日期：2016-03-23
《画杨桃》一课的教学反思在课堂上，教师是知识的指导者、引导者。在教学中教师要善于把握教材，机智地发现学生在学习中存在的问题，灵活地加以引导，课堂上教师能够机智的处理问题，会让整个课堂气氛活跃起来。...
日期：2014-08-05
课后反思：应该说今天这两节课还是给我带来了快乐，因为它使我有了很强的成就感，我终于敢上自己以前不敢上的“以事述理”的课文了。虽然还存在一些缺陷，但起码在设计和操作...
日期：2014-08-05
听到两位教师同授三年级下册《画杨桃》的第一课时，感受颇深！同样的教材，不一样的教学，收获的是启示。细节一：初读检测词语──“严肃”也能轻松一笑！两位教师都出示了如下词语，进行...
日期：2013-11-20
教学反思：九年义务教育六年制小学语文第六册最后一组课文中的《画杨桃》一文，是对学生进行“从实际出发”、“实事求是”，这一思想教育的好教材。那么，我在教学中是如...
日期：2013-10-21
[情景说明]《画杨桃》是六年制小学语文第六册新教材第三组的一篇精读课文。课文主要讲了在图画课上练习画杨桃时发生的事情，告诉我们同一事物从不同角度看会有所不同的道理，让学生从中受到科...
日期：2011-08-22
