《山谷中的谜底》教学实录
教学目标:1、能有感情地朗读课文。2、理解雪松独特的本领,感悟雪松是真正的强者和智者形象。3、联系生活实际,理解“有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好的发展”的深刻含...
日期:2016-06-15
师:同学们看我写一个字。(板书:谜)认识吗?一起读读!生:齐读“谜”。师:猜过谜吗?生:猜过。师:现在我就出个谜给你们猜猜。(出示投影)“五个兄弟,住在一起,名字不同,高...
日期:2013-04-23
教学目标:能正确流利,有感情地朗读课文.能联系实际,说出自己对追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的这句话的感悟.凭借课文语言材料,领悟到必须善于抓住机遇,不能东张西望...
日期:2013-04-23
师:同学们看我写一个字。(板书:谜)认识吗?一起读读!生:齐读“谜”。师:猜过谜吗?生:猜过。师:现在我就出个谜给你们猜猜。(出示投影)“五个兄弟,住在一起,名字不同...
日期:2011-03-19
一、课题导入1.看看课题,哪个词语是最重要的?2.指名说,读读3.课文读了几遍?4.为了让大家有更加好的表现,请大家自己再大声地读读课文,过会儿,我们进行交流,开始。5.学生读课...
日期:2011-03-19
[教材分析]《山谷中的谜底》是主题单元“探索与发现”中的第三篇课文,是一篇以成因和道理为说明对象的说明课文。在感受了《天游峰的扫路人》中的自信、豁达开朗的人生态度,...
日期:2011-03-19
师:同学们看我写一个字。(板书:谜)认识吗?一起读读!生:齐读“谜”。师:猜过谜吗?生:猜过。师:现在我就出个谜给你们猜猜。(出示投影)“五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐&rd...
日期:2008-10-14