师：同学们看我写一个字。（板书：谜）认识吗？一起读读！

　　生：齐读鈥溍这�潯�

　　师：猜过谜吗？

　　生：猜过。

　　师：现在我就出个谜给你们猜猜。（出示投影）鈥溛甯鲂值埽�住在一起，名字不同，高矮不齐鈥潯�

　　生：是手指。

　　师：恩，反应很快呀！知道吗，一个谜语通常由两部分组成，刚才我说的部分叫鈥斺�斆彰妫�你们猜的部分叫鈥斺�斆盏住�

　　师：这节课咱们要用一节课的时间来猜一个谜、解一个谜，这是一个鈥溕焦戎械拿这�潱ò迨椋荷焦戎械模┯行判穆穑�

　　生：有！

　　师：好！请你们打开课本，认真地把第10课读一读，边读边划出生字词，争取把课文读通顺了。当然，别忘了从文中找出这个鈥溕焦戎械拿这�澥鞘裁础０颜业降拿彰嬗煤嵯呋�下来。开始读吧！

　　生：开始自由地读起课文。五分钟后，学生基本读完，开始划句子。

　　师：谁找到了谜面？

　　生：（读找到的谜面）鈥溕焦戎忻挥惺裁刺乇鹬�处，唯一能引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。鈥�

　　师：好，找对了！大家再自由读读，能用自己的话说说这个谜面吗？

　　生：这个谜面就是说山谷中的西坡长满了许多杂树，而东坡却只有雪松。

　　师：是啊！同一个山谷为什么会出现这样奇异的景观呢？

　　（师用简笔画在黑板上画出山谷及东西破各自不同的景象）

　　师：加拿大魁北克的这条山谷早已存在，这种奇异的景象也早已存在，这样一个谜容易揭开吗？你是从哪里体会到的？

　　生：不容易！书上有句话告诉了我们鈥斺�斺�溦庖黄嬉斓木肮凼贾帐歉雒眨�谁也不知道它的谜底在哪儿。鈥�

　　师：一齐读读这句话。

　　生齐读句子。

　　鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹�︹��

　　（附上教学设计）鈥斺��

　　《山谷中的谜底》第一课时教案

　　一、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；熟记写雪松鈥湵玖焘�澋木渥印�

　　2、学习4个生字，理解本课新词的意思。

　　3、读懂课文，知道山谷中的谜的形成；了解雪松能在逆境中生存的原因，初步感受雪松的坚强。

　　二、教学重点：

　　读懂课文，明白山谷中的谜形成的原因，了解雪松的特殊鈥湵玖焘�潯�

　　三、教学准备：

　　多媒体课件

　　四、教学过程：

　　一、扣鈥溍这�澋既耄�激趣促学

　　1、板书鈥溍这�澴帧Ｑ�生猜谜语：鈥溛甯鲂值埽�住在一起，名字不同，高矮不齐。鈥潱ㄊ种福�

　　2、简介谜语的组成：一般由谜面和谜底两部分构成。

　　3、师述：这节课，咱们还要猜一个谜，是一个鈥溕焦戎械拿这�潱�有信心吗？

　　（板书：山谷中的）

　　二、初读课文，揭开鈥溍彰驸��

　　1、请同学们认真地阅读全文，边读边划出生字词，注意读准生字的字音。再仔细找一找鈥溕焦戎械拿这�澥鞘裁矗坑煤嵯呋�出来。

　　2、学生自读课文，教师巡视了解学生读书情况。