《夜书所见》教学实录
一、亮“开门红”——激趣导入首先课件出示秋天的景色的一些图片让学生欣赏。然后让学生谈谈看了图片后的感受。之后我发出这样的感叹:秋天是美丽的季节,但同时也是容易引起人们愁思的季...
日期:2016-03-16
一、读所见师:今天我们要来重读一首诗。什么叫重读?已经读过的诗,现在还要来读一读,这就叫重读。为什么要重读呢?因为同样一首诗,在不同的时期,不同的年龄,你读的时候会有不同的感受、...
日期:2015-02-10
一、引入1、教师季节引入教师:炎热的夏天过去了,同学们换上了长衣服,天气一天天凉爽起来,秋天来了。让咱们一起和作者们到课文里去欣赏一下秋天的美丽景色吧!2、读第三组课文的导学教...
日期:2015-02-10
今天上完了《夜书所见》,感觉上得不是很理想,同学们的参与性不高,而且课上也没什么亮点和吸引力,分析完整首诗还不知道大家理解了没有。第一环节的初读诗歌进行的还是比较顺利的,甚至可以说...
日期:2015-02-10
一、揭题解题(一)复习袁枚的《所见》导入新课师:小朋友们,还记不记得袁枚写过的一首诗。(师板书:所见)生:齐背。师:对呀,这是袁枚的《所见》,那你们还记不记得“见”是什...
日期:2015-02-10
一、谈话激趣,导入古诗师:童年是一首歌,童年是一幅画,你们心中一定珍藏着许多童年的美好记忆,打开你们记忆的闸门说说童年的趣事。生:放风筝、捉迷藏、学打仗……师:多么令人难以忘怀啊!我们...
日期:2015-02-10
我说刚刚我们一直读到“叶绍翁”这个名字,可你们知道他是谁吗?孩子们面面相觑。叶绍翁对于他们来说是陌生了点,可我一说叶绍翁的另外一首名诗《游园不值》,他们就一副了然的样子了。因为我们...
日期:2013-04-19
教学目的:1、认识3个生字,会写4个生字。2、有感 情地朗 读背诵。3、用注释理 解诗意,体会诗情,激发学习古诗兴趣。教学准备:教老师:生字卡、挂图、投影显字。学学生:预习课文,读《静夜思》(李白...
日期:2013-04-19
今天早晨第一自然段课完成《夜书所见》的教学,原先以为,这首古诗会很难,但是上下来,感觉还错。无论是孩子们的表 现还是语文课堂效果,我认为都比较不错。把这堂课的实录记录...
日期:2013-04-19