wā kēng　 shī féi　　 péi　　　 jiāo

　　挖 坑　　 施 肥　　 培土　　　 浇 水

　　（2）　 可是——

　　出示：

　　méi yǒu chú　 wā shù kēng zēn me bàn

　　没 有 锄 头 挖 树 坑 怎 么 办？

　　luó kuāng yùn féi liào

　　没有箩 筐　 运 肥 料 怎么办？

　　tǒng jiāo

　　没有水 桶 浇 水怎么办？

　　①　 指名读句中“没有”和“怎么办”。

　　②　 自由读三句话，要求读出问话语气。

　　③　 分小组读，相机指导。

　　（3）　 是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。

　　（4）　 自由读课文，要求借助拼音将二至五自然段读正确，读流利。

　　（5）　 检查自读情况。

　　①　 问：哪些小朋友猜的和故事里讲的差不多？

　　②　 出示下列词语，开火车读。（相机正音）

　　yào jǐn　　 zuǐ bā　　 bí　　　 gǒng　　 bǎ　　 jiù

　　不要 紧　　 嘴 巴　　 鼻子　　 拱　　 把　　 就

　　③　 指名读第二至五自然段，相机指导。

　　[苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”教学实践中，学生根据栽树的经验发现栽树用的工具一样也没有，于是他们就开始想办法，然后打开书本自读课文揭晓答案，答对的小朋友别提有多高兴了。]

　　三、指导写字

　　1、指名读：同　　 拉　　 么

　　2、根据笔顺提示集体书空。

　　3、教师范写生字，学生观察字形结构、笔画。

　　同：上包下结构。第二笔是横折钩，第五笔是横折。

　　拉：左右结构。左窄长，右宽短。末笔横略长。

　　么：独体字。第一笔是撇，第二笔是撇折。

　　4、学生在《习字册》上描红，临写。

　　[识字与写字是低年级学生的基本任务，通过这一环节的教学，让学生感受汉字的形体美，同时养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。教学实践中，学生的写字姿势有待于强化。]

　　四、课内作业

　　1、用“一同”说一句话。

　　2、熟读课文。

　　[新课标要求学生要乐于运用阅读和生活中学到的词语，养成认真听别人讲话的习惯。教学实践中，学生说话的愿望非常强烈，他们的用词造句能力和语言表达能力得到充分的展示。但认真听别人讲话的习惯有待加强。]