教学目标：

　　1、 能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

　　2、 了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。

　　教学重点：

　　能读出不同角色的不同语气。

　　第 一 课 时

　　内容：讲读课文

　　教程：

　　一、提示课题：

　　1、（出示插图） 提问：小朋友，你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？谁来讲给大家听呢？

　　小结：乌龟很努力，不怕失败，最后取得了比赛的胜利。小兔太得意，最后失败了。今天呢，老师想给大家讲一个新龟兔赛跑的故事，它的名字叫《蘑菇该奖给谁》。

　　2、出示课题并齐读课题。

　　提问：看了课题，你们想知道什么呢？

　　二、讲读课文

　　1、请同学们带着这些问题自由地、轻声地读一读课文，要做到字字读准，句句读通。

　　2、谁想把课文读给别人听，就站起来大声地读。

　　3、 你认为课文哪段写得最好，最动人，你就读哪段。

　　4、 课文有几个自然段，请标上序号。

　　第一自然段：

　　师：我想请一个小朋友来读一读第一自然段，大家仔细听，体会体会句子的意思。

　　生：读句子。

　　师：你觉得他读得怎样？

　　生：我觉得他读得不好。

　　师：他哪个词没有读好？

　　生：嘱咐。

　　师：噢，早上，你背着书包独自一人去上学时，妈妈会对你说什么？

　　（生说）

　　你去外面玩时，妈妈会对你说什么？

　　（生说）

　　星期天，妈妈要加班，你独自一人在家时，妈妈会说什么？

　　（生说）

　　对，这就是“嘱咐”。

　　[点评：借助学生生活的实际情况引导学生理解“嘱咐”一词，让学生轻易理解了“嘱咐”。把语文课与学生生活联系起来了，没有生搬硬套地解释词意。突出了“以人为本”的思想。]

　　师：兔妈妈告诉两个孩子要干什么？

　　生：要好好练习跑步。

　　师：那么这句话应该读出怎样的语气呢？

　　生：应该读出妈妈要孩子好的语气。

　　生：应该读出妈妈关心孩子的语气。