《小松树和大松树》课堂实录及评析
2003年3月,在峰峰矿区新课程课堂教学研讨会上,张立云老师执教的《小松树和大松树》一课,既扎实又生动,学生学得轻松、愉快,是我区实施新课程以来一节比较成功的课例。从这节课可以看出,张老师在转变观念、实践新课程理念方面迈出了可喜的一步。这节课的实录如下:
一、创设情境,导入课文。
师:小朋友们,你们看,这是什么?(教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。)
生:是一座大山。(学生很兴奋)
师:在这座大山里呀,一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。(教师板书课题)今天,我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》。(学生表现出急欲读课文的样子。)
(评析:《语文课程标准》中把鈥溝不对亩粒惺茉亩恋睦秩も澴魑湍昙对亩两萄勘甑牡谝惶酰哉爬鲜υ诘既肟问保团θゴ瓷枰恢智榫忱醇し⒀难靶巳ぁK眉虮驶次又既胗镉执诺愣衩氐挠锲峡沃季桶蜒脑亩列巳じし⑵鹄矗姑坏冉淌θ枚量挝模械难湍闷鹗槎疗鹄础#
二、初读课文,认读生字。
师:呵,看来同学们都急着想知道故事的内容,那我们就开始读课文,遇到不认识的字可以画出来,借助拼音读会它。
师:刚才同学们读得很认真,画得也很仔细。下面我们来听一遍课文的录音,学习这位叔叔是怎样读课文的。要认真看书、仔细听哟!
(播放课文录音。)
(评析:一年级学生有的不会听课文录音,往往只是听,不看书,这样就起不到范读作用。所以,张老师在这里提出鈥溔险婵词椤⒆邢柑澓苡斜匾#
师:读得多美啊!同学们自己再试着读读课文,争取读准每一个字。
(学生读课文。)
师:请同学们把刚才画出的生字、生词,以及含有生字的句子再重点读读,想办法记住这些生字。待会儿要考考你哟!
(学生认读自己画出生字、生词及句子。)
(教师出示写有生字的小黑板。)
师:你们看,生字从课文中跑了出来,你们还能认识它们吗?自己读读,动脑筋记住它。
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