一、设计理念：

　　春雨本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。通过学习，了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

　　二、教学目的：

　　1、 认识"线、论"等11个生字。会写"你、们"等6个字。

　　2、 正确流利地朗读课文。

　　3、 了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

　　4、 有主动积累词汇的意识。

　　三、教学重点、难点：

　　重点：学习生字、朗读课文。

　　难点：感悟领会春雨给大地带来的变化。

　　四、课型：新授课

　　五、教学方法：观察法、讨论法、练习法、自习法

　　六、教具：挂图　　 小黑板　　电教平台　 收集有关春天的词句

　　教学时间： 两课时

　　教学过程：

　　第　一　课　时

　　一、体验生活，引入新课

　　大家都见过下雨，听"轰隆隆、哗哗哗"下的是什么雨？（是夏天的雷雨）。"沙沙沙"下的是什么雨？（是春雨）。你怎么听出是春雨？春雨是怎么样的？春雨有色彩吗？揭题。

　　二、初读课文，整体感知

　　学生自由读课文，注意读准字音。遇到生字新词多读几遍。

　　三、创设情景，朗读感悟

　　1、 春雨是怎么样的呢？找到第一段。读一读，从第一段里你读懂了什么？体会朗读

　　2、 课文哪里还写了春雨的声音？读一读，找到区别。第一段和最后一段比较朗读

　　3、 "大家"指谁？大家争论的是什么问题？出示第二段，在文中找答案 什么叫"争论"？

　　四、小组合作，角色表演

　　1、 看图：有哪些鸟在争论？

　　2、 三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？

　　3、 小组分角色朗读

　　4、 表演

　　五、启发想象，引导探究

　　1、读全文，你觉得春雨怎么样？

　　2、在小动物的眼里，春雨还可能是什么颜色的呢？为什么？

　　3、小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的呢？

　　出示春雨姐姐的话--亲爱的小朋友，

　　5、 感情朗读全文。我本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。（给五彩缤纷换个词）

　　小　 结： 认识"线、论"等11个生字。有些学生不够自觉会写。通过正确流利地朗读课文。 了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。