师述：小朋友说得真好。是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。（板书：吉祥如意——指导写“吉祥”两个字）

　　Ｅ、大家带着新的感受再读3-4句

　　[此环节设计是让学生更深刻领悟泼水的象征意义，领悟傣家独有的风情，从而更好的突破重难点]

　　6、　 指名配乐朗读第二自然段，其他学生闭上眼睛想象当时的情景。

　　7、　 这么欢乐的情景，你愿意让它永远留在你的脑海里吗？好，让我们来把它背诵出来。（学生先练习一下，随后指名来背诵。）

　　8、　 过度：泼水只是傣族人民庆祝泼水节的一个活动，其实泼水节的活动有很多呢，大家看看课文的最后一个自然段，来读读看。

　　（三）利用声像手段，感受泼水节其他活动欢快热烈的场面。

　　1、学生读课文第三段

　　2、出示课件，师读进行环境气氛渲染. （看录象）

　　听音乐，唱、跳金孔雀

　　3、看：赛龙舟

　　4、听、看放烟火

　　5、在老师的指导下模拟敲象脚鼓，(指挥学生用手有节奏地敲桌子。)模拟赛龙舟场景，唱歌跳舞放烟火进行狂欢。

　　6、师生赛读最后一段——评委评价——体悟欢乐

　　7、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？让我们在铺满凤凰花瓣的地上，和傣族人民一起来欢乐地过泼水节吧!

　　三、回归全文

　　1、配乐师生朗读全文：让我们再次与傣族人民一起欢度泼水节，用我们的朗读让在座的老师感受泼水的欢乐，让在座的老师都想去。

　　2、再次拓展，鼓励搜集：从西双版纳归来，我们了解了很多傣家风情，和傣家人一起度过了欢乐的泼水节。我们伟大的祖国是由五十六个民族组成的大家庭，每个民族都有自己与众不同的节日，你们有没有查找资料，了解还有什么少数民族有什么的节日？

　　3、课件展示彝族、壮族的节日图片及介绍。

　　四、板书设计：　　　　 20.欢乐的泼水节

　　吉祥如意

　　[设计这样的板书，目的在于让学生重点体会泼水节的欢乐，这是全文自始至终体现的一个主题。而这水又是幸福、吉祥、如意的象征，简单的四个字，就简明地把文意概括了出来。同时“吉祥”二字又是我在本课时当中要教学的两个生字，在结合板书的过程中教学了生字，达到了低年级教学中要以识字为主的理念。]