师：我们继续学习课文。

　　齐读课题。

　　师：我们初读了课文，还学习了很多生词，是吗？老师考考大家。

　　出示：热 　透　 游　穿

　　生读。

　　师：能不能默出来。

　　生默词语。

　　热 游

　　出示：他们老师写对了吗？要进行比较。

　　师：指正一个字“游 ”写错了。应该怎么写？

　　生：“游”右边不是反文旁，而是撇横加儿子的子。

　　生：热字第一个点，是往左的点。

　　生：热字哪个笔画要注意？

　　生：横折斜钩。

　　师：请你们对照范字，改正。

　　师：合上默字本。

　　师：字默过了，还有两个词：

　　穿梭 新月

　　师：读词语的时候，我们还要动脑筋想象，当读到这两个词语的时候，脑海中出现了怎样的画面？

　　生：穿梭，我在脑海中想象的画面是一只蝴蝶在花丛中穿梭。

　　生：在我的脑海里的画面是一只小蜜蜂在花丛中穿梭。

　　师：蜜蜂也好，蝴蝶也好，在花丛中穿梭。

　　意思是？

　　生：飞来飞去。

　　师：那么，你脑海中的新月是什么样的？

　　生：是弯弯的。

　　师画新月。

　　师：我们的脑海里出现了弯弯的月亮，像镰刀，像金钩，这就是新月。

　　生读。

　　师：同学们，读词要想象，读诗更要想象。同学们，谁来读第一小节。

　　生读第一节。

　　师：你看到这个小姐姐了吗？

　　师范读。

　　师：喜欢夏姐姐吗？

　　生：喜欢。

　　师：那自己读读。

　　生读。

　　师板书问号。

　　师：小姐姐问了，我们回答，我们都问些什么？

　　师：自己读，看看我想变什么？

　　生自读。圈圈画画。

　　师：夏天来了，我想变――

　　生：我想变透明的雨滴。

　　生：我想变一条小鱼。

　　师：其他同学呢？一起说。

　　师板书：雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月

　　板书：真想变成大大的荷叶