猴子种果树--心碎的邂逅
教学要求:1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课9个生字,理解有生字组成的词语。
3.教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。
教学重点及难点:
1.学会本课生字,理解有生字组成的词语。
2.使学生明白寓言揭示的道理:做事要有耐心、有主见,不能急于求成。
教学准备:第一课时让学生读熟读通课文;多媒体课件。
教学过程:
一、导入
1.小朋友们,你们听说过《猴子种果树》的故事吗?老师今天就给大家讲这么一个故事。
板书:猴子
2.这只小猴子他想通过自己的辛勤劳动得到果实,于是他决定(板书:种果树)
3.齐读课题后提问:这只小猴子有收获吗?
二、复习生词,引出结果
1.出示最后一段:齐读
小猴子有收获吗?(生齐答)(板书:什么树也没种成)
2.他到底种了哪些树呢?自由读
3.认读生词:刚才小朋友们读得真不错,老师想看看你们能叫出这些生字宝宝
的名字吗?(指名读—齐读)
4.指名回答:小猴子到底种了那些树呢?
(相机板书:梨 杏 桃 樱桃)
5.猴子最先种的是:指板书生答梨树
过渡:让我们一起来看看猴子种梨树的情景吧!
三、讲读第一~三段
1.出示第一段:
(1) 自由轻声朗读;
(2) 指名读;
(3) 提问:猴子是怎么做的呢?
学生:它种了棵梨树,天天浇水、施肥。
(4) 师:真是一只勤劳的猴子,我们也要向他学习。
师 :可是我们都知道花草每天需要浇水,可树是不需要的,猴子天天为梨树浇水施肥,你们知道它的心里是怎么想的吗?
学生思考讨论。
教师总结:猴子想着早点吃梨子。
(5)他真想快点儿吃到梨子,多着急呀!谁能读好这一段,让我们感受到他着急的心情。(再指名读)
(6)齐读
过渡:按理说,在猴子的细心栽培下,梨树会长的枝繁叶茂,然后结出满树的果子,没想到乌鸦的一番话改变了他的想法,请小朋友们自己读读2、3段,用“——”“~~”分别画出乌鸦和猴子的话。边画边读
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