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　　也就是说水上飞机一共有四兄弟，对吗？你是从什么地方看出来的？（板书：省略号）那么，水上飞机还会有哪些兄弟呢？未来的下科学家们，发挥你们的想象来说一说。（先同桌后交流，续板书）

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　　通过同学们刚才的表现老师看出来，你们是各个都很会读书，居然从小海鸥和水上飞机的对话中找到了第二个问题的答案。那么，让我们再一次读读他们的对话，细细去体会一番。（课件示，同桌一同准备）

　　指名朗读。“谁来评评两位同学读的怎样？”再指名，后男女同学读。

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　　老师听出来，小海鸥和水上飞机谈的很高兴。可就在这是，听，海上的风浪大起来了，水上飞机的机舱里响起了求救警报，发生什么事儿了？读读书，相信大家就能找到答案了。

　　l　　　 （课件示最后一段）“东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”

　　从水上飞机的话中你体会到了什么？（情况紧急）所以——他告别了海鸥……（引读）

　　l　　　 A、“渐渐地”是什么意思？生答后，师“这不是与‘迅速’自相矛盾吗？

　　B、谁能用“渐渐地”来说一句话。（简笔画提示：小草 山头太阳 词语提示：学习 生活）

　　三、　　　　　 布置作业

　　同学们真是读书精透，构想精彩。对大家刚才设计的水上飞机老师还想探个究竟。（课件示作业）请同学们用画笔画出你所设计的水上飞机，旁边注上水上飞机的名字、样子、用途等文字说明。