目标预设：

　　1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、学习二、三、四节，明白沉香在救母过程中吃了许多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情。

　　教学重点：

　　通过有感情地朗读课文来理解课文。

　　教学难点：

　　体会沉香所受的许多苦，及对母亲的挚爱之情。

　　教学准备:

　　黑板上简笔画崇山峻岭、小黑板、挂图

　　教学流程：

　　一、课前热身，导入新课

　　我们把勇敢的沉香请出来，一起读第一小节。

　　二、合作探究，感悟学习

　　（一）过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。现在，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。

　　1.自读第一小节，边读边想象，你仿佛看到了什么？

　　2.小组讨论，张开想象的翅膀。

　　3.集体讨论，我仿佛看到了什么？

　　（饿了的沉香……；渴了的沉香……）

　　板书：饿了……

　　渴了…….

　　4.师：那累了……摔倒了……呢？还可能吃什么苦呢？板书：苦

　　5.沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦，我们能不能把“多少座”、“多少道”换成“几座”、“几道”？把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢？为什么不能？（师总结：小小的沉香承受的苦实在太多了！）板书：太

　　6.为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们想对他说些什么？

　　7.谁能怀着对沉香的敬佩之情读好这一段呢？（指名）

　　8.师生评价。

　　（二）1.大声朗读第三小节，想想沉香为什么能得到仙人的帮助？

　　（勇敢、孝心、对妈妈的爱感动了仙人）板书：爱

　　2.师引读。

　　（三）1.和同桌读第四小节

　　2.那么多年没见妈妈了，见到了妈妈，沉香一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边演这个场景？

　　3.生读，师评。

　　4.想象一下，他们见到了会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！

　　（四人小组讨论）

　　5.汇报，交流，评价。

　　6.老师也被这画面感染了，我想通过朗读来表达我此时的激动，行吗？（师范读第四小节。）