教学要求

　　1、学习默读课文，会讲这个故事。

　　2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。

　　3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。

　　教学重点难点： 正确美观的书写生字，图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。

　　教学课时：三课时

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步理解课文内容。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1、同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？

　　2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》（一）

　　教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空

　　齐读课题——读了课题，你想知道什么？

　　3、请小朋友带着问题读书。

　　二、初读

　　1、读课文，边读边画生字词

　　2、（出示生字词）叹气 眼泪 气愤心狠手辣

　　武艺 默默 累得 力量 善良 腰酸背疼 增添 寒冬腊月

　　自读生字词

　　说说在生字的音形义上你有什么收获？

　　“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音

　　“试”的斜钩上能写撇

　　“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构

　　带读，开火车读，齐读词语

　　3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。

　　4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？

　　三、初步理解课文

　　1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？

　　2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？

　　3、剩余的问题，我们下节课来解决。

　　四、教学生字

　　1、分析字形——“愤、默” 看课后笔顺表自学，重点指导“武”。2、指导写字（略） 3、学生描红，教师巡视指导。

　　第二课时

　　教学要求

　　1、有感情地朗读课文

　　2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一……就……”的句式