《梅兰芳学艺》详细教案
教学目标:
1.理解课题,初读课文,了解课文大意。
2.精读课文,体会梅兰芳练眼神的刻苦、辛苦。
3.指导朗读重点句子,从而学习勤能补拙的道理。
教学重点、难点:
重点理解两个词语:“紧盯”和“注视”。懂得“没有神儿”、“不是唱戏的料子”与“会说话了”的关系。体会“勤学苦练”和“世界闻名”的联系。
教学设计:
一、复习导入。
1.板书课题:梅兰芳学艺。
2.通过上节课的学习,你了解了哪些内容呢?
3.齐读课题。
二、自学课文。
1.梅兰芳学艺的时候遇到了什么困难?他是怎么学的?结果怎么样呢?这些问题都藏在课文中,请大家带着思考,自由朗读课文,看自己能不能解决这几个问题?
2.学生自学。
三、互相学习。
(一)学习第一自然段。
1.梅兰芳小时侯去拜师学艺时遇到了什么困难?
2.指导朗读“神儿”。
3.这句话中,你有不理解的词语吗?(板书:“眼睛没有神儿”、“不是唱戏的料子”)
4.遇到不理解的词语或句子时,我们有时候可以通过换一个语词或者换一种说法来理解。
同学们,自己读一读这句话,再试着换一种说法。
5.指导理解“眼睛没有神儿”、“不是唱戏的料子”。齐读。
6.现在谁能不看书说说梅兰芳小时候去拜师学艺,遇到了什么困难?
(二)学习第二自然段。
1.梅兰芳听了会怎么想呢?金老师想请一位同学读了课文第2自然段,后再猜猜梅兰芳是怎么想的。
2.我为什么要请他读了课文再说呢?指导朗读第1句话。
小结:说得真好,梅兰芳学艺的决心没有动摇。当我们遇到困难时,也要像梅兰芳一样,坚信:办法总比困难多,不能放弃。
3.那么梅兰芳是怎么做的呢?指名答。
4.投影出示:他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。
再读一读这句句子,你认为他学得怎样?从哪些词语可以看出来?
指导理解“常常”“紧盯”“注视”。
你能用你的眼睛来告诉我吗?既然是练眼神,老师还有个要求,眼睛要睁得大大的,一眨也不能眨,不能把鸽子跟丢了。
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