[引言]随着课改的不断深入，课程标准的基本理念也逐渐深入人心。在教学中力求，关注全体学生，引领学生走进文本，进行有效的朗读，这已成为众多教师追求的理想课堂。在这方面，我也在不断地思考，不断地尝试。下面以《水》为例，谈谈我的具体做法。

　　案例：（国标本第十册《水》）

　　师：刚才我们去感受了在雨中洗澡的那种痛快，那母亲用地窖里的水为我们冲凉，那又将带给我们什么感受呢？请同学快速找出直接描写母亲为我们洗澡的语句。

　　生：我找到了。

　　师：读一下，好吗？

　　生：母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿者麦秆扇往我们身上扇风。

　　师：细细品味这句话中描写母亲动作的词语，从中你体会到什么？（生读、品味）

　　师：交流一下你们的感受。

　　生：我体会到母亲很珍惜水。因为文中说，母亲从水窖中打起一勺水，而不是一桶水。按照我们的习惯，洗澡总是会需要很多水的。

　　生：我从鈥溡槐哜�︹�σ槐哜�澲刑寤岬侥盖缀芄匦奈颐牵�尽管水很少，但母亲想让这一勺水给我们带来更多的凉意。

　　生：从鈥溁夯衡�澱飧龃手形乙材芨惺艿侥盖渍湎д庖簧姿�，因为如果快速倒的话，很有可能水会被浪费掉

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　　师：同学们，从母亲的动作中，我们感受到的不止是她对孩子们的关爱，更多的是对水的珍爱。让我们把这两种爱通过朗读表现出来。

　　（指名多个同学读，师适当点评后，生齐读）

　　师：那母亲把这一勺水流到我们身上后，我们有什么感受呢？下面让我们伴着舒缓的音乐，自由读读下面一段，边读边想，那句话让你感受最深刻，在触发你感受的字、词、句旁边写上你的感受。（音乐起，生边读、边思，边写）

　　师：下面让我们来分享大家的感受。交流时先把句子读给大家听，然后再具体谈感受。

　　生：我感受最深的句子是：水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。因为，从鈥湶欢嗖簧兮�潯⑩�湼蘸免�潯⑩�溂负趺挥锈�澱庑┐手校�我感受到他们是多么地珍惜水，一点都不愿意浪费水，哪怕是一滴水。

　　师：你真会学习，能结合重点词语来谈感受。其他同学对这句话还有补充吗？