《白鹭》教学设计之三

　　教学准备：挂图、录音带等。

　　教学时间：两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、初步整体感知课文，凭借具体的语言材料，感受白鹭的美。

　　一、揭示课题

　　⒈鈥溋礁龌起棵�翠柳，一行白鹭上青天。鈥澥谴笫�人杜甫的名句。白鹭，同学们见过吗？（出示挂图）让学生观察，然后教师作简单的介绍。

　　⒉郭沫若先生也曾为白鹭写了一篇优美的文章，这就是我们今天所要学习的第十六课《白鹭》。（板书课题）

　　二、初读课文

　　⒈自学课文。

　　⑴提出自学要求：

　　①读准字音，认清生字字形，读通句子。

　　②画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书理解。

　　③想想作者是从哪几个方面写白鹭的。

　　⑵学生自学，教师巡视，适时辅导。

　　⒉检查自学效果。

　　⑴分节朗读课文，帮助纠正字音及读得不通顺的地方。

　　⑵看图理解鈥溗蛎�鈥潯⑩�溹光�潯⑩�溋飨咝外�潯�

　　⑶提问：作者是从哪几个方面写白鹭的？

　　⒊默读课文，根据总分总的结构特点给课文简单的划分段落。（不作过高要求）同桌讨论，集体交流。

　　⒋分段读课文。

　　三、指导书写生字

　　⒈学生仔细观察田字格的生字后，板演。

　　⒉引导评价、适当范写。

　　⒊学生用钢笔描红、临写。

　　四、作业

　　⒈朗读课文。

　　⒉抄写生字。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、结合课文内容理解鈥湴尊厥翟谑且皇资�，一首韵味无穷的诗鈥澱饩浠暗囊馑肌�

　　3、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

　　一、复习

　　⒈听写词语。

　　蓑毛　配合　嗜好　美中不足　长喙　孤独　安稳　韵味无穷

　　⒉课文是从哪几方面来写白鹭的？

　　二、精讲课文

　　a、学习第1~5节

　　1、（出示画面）瞧，这就是白鹭。

　　2、课文诗怎样描绘白鹭外形的？自读1~5节。