本学期开学，我翻开第九册语文书后，惊奇地发现《墨梅》一诗的文字变了：鈥湺涠浠�开鈥澑某闪蒜�湼龈龌�开鈥潱烩�溠丈�好鈥澑某赦�満醚丈�鈥潱烩�溨涣羟迤�满乾坤鈥澲械拟�溋翕�澑某赦�溋麾�潯Ｒ黄�文章略作改动不足为奇，可一首诗总共才二十八个字，全诗竟改了六个字，怎能不令人困惑？

　　最令人头疼的是这首诗在《古诗文七十首》中有，很多学生都背得出来，新版教科书《墨梅》一诗的文字为何跟过去不同？应该怎样给学生讲呢？

　　为了弄懂其中的原由，我去查阅了许多资料，原来这首诗在其流传的过程中，由于经过多次抄写、翻刻，几个版本文字上出现了差异，即所谓鈥湴姹疽煳拟�潯Ｖ档们煨业氖牵�王冕《墨梅图》的真迹仍然存世。图上的题画诗是王冕自己的笔迹，应认为是最权威的版本，所以教材选择了这个版本。

　　鈥湼鲡�潱�古代写作鈥湽w鈥潯！端滴摹罚衡�湽w，竹枚也，从竹，固声。鈥澲衩妒枪湃擞糜诩扑愕墓ぞ撸�是许多长条形的竹片儿。后引申为物量词。最初只是用于计算竹子的单位，唐代以后，应用范围逐渐扩大，如鈥溋焦w黄鹂鸣翠柳鈥潱�是用于计算鸟类。在这首诗中，则是用于计算花朵。那时的语言习惯就是如此，是不可以以今律古的。

　　在教学的过程中，最难理解的一个字是鈥溋麾�潱�我让学生由诗句联想到一个词鈥斺�敺枷懔饕纾�并让学生说说这里的鈥溋麾�澯φ庋�理解，学生很快理解了它的意思鈥斺�斦舛�的鈥溋麾�澥橇饕绲囊馑迹�是说梅花可贵的清气流溢人间。并让学生品味鈥溋麾�澯脞�溋翕�澞母龈�好？收到了较好的效果。