俗话说：鈥湴傥挪蝗缫患�鈥潯Ｃ挥惺裁幢惹资置�一摸，亲眼看一看，亲口尝一尝，更能真切地获得感受了。《新课程标准》中指出：鈥溄ㄉ杩�放而有活力的教学课程，课堂与生活要紧密联系在一起。鈥澫冉�入文本，再跳出文本，走向生活，是小学语文教学改革努力的方向，也是让学生学习真正实现个性张扬的有效途径。为此，教师要注重真实的场景教学，加强课内外结合，积极地把学生引向学习场所，引向生活和大自然，让学生在活动过程中学语文、用语文，发展语文能力、提高学语文的兴趣，在活动过程中张扬学生的个性。

　　课文《秋游》是一篇情景交融的记叙文，全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。学完课文后，我组织学生走出教室，走向大自然，到郊外去寻找鈥溓锕媚锏淖偌ｂ�潯Ｓ醚坌郎停�用耳倾听，用心感知，秋天有哪些景象，想一想除了书本上讲的，你还在哪里发现了秋姑娘的踪迹？回到教室后，我让同学们畅所欲言，说说秋天还有哪些特点？同学们热情高涨，课堂气氛异常热烈。有的说：鈥溓锾欤�雁过留声，只见大雁一会排成鈥樔蒜�欁中危�一会排成鈥樢烩�欁中危�向南方飞去了。有的说：鈥溓锾炖戳耍�菊花开了，有红的，有白的，还有紫的鈥︹�︹�澯械乃担衡�湽鸹ㄒ部�了，好香啊！鈥濃�︹��紧接着，我让学生用笔鈥溁�一画鈥澔蛘哜�溞匆恍粹�澞阈闹械那锾臁Ｗ詈蠡丶叶�手鈥溩鲆蛔鲡�潱�可以将自己采集到的植物做成标本；可以用你采集的各种形状的树叶或小草或花瓣拼成不同的图案，贴在纸上，再用水彩笔进行修饰点缀，做一份漂亮的贺卡，贴在墙报上，装扮一下自己的教室。也可在精心制作的贺卡上，填上最衷心的祝福，送给最敬爱的老师、知心的朋友。通过这次活动，同学们深切地感受到秋天是美的，大自然是美的；人在自然中是美的，人的劳动是美的。设计这样的活动，可增强学生的探究和创新意识，增进生与师、生与生之间的感情交流，张扬了学生的个性，调动了学生参与的积极性。