《最大的麦穗》这篇课文叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们摘一个最大的麦穗的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机。课文情节虽简单，但思想性较强，是一篇充满哲理性的文章。文中的苏格拉底是一位大哲学家，他是如何教育自己的弟子呢？所以我想应该抓住文中他说的三处话来安排构思教学。

　　首先我让同学说清苏格拉底和他的弟子们之间发生的事：苏格拉底让他的弟子们去摘最大的卖穗来教育他们。然后快速浏览全文，找出苏格拉底说的话。同学们很快找出三处，我把这些句子一一出示在黑板上，接着围绕着三句话展开教学。

　　教学第一句，我是这样安排的，谁来做苏格拉底读一读，让弟子们明白你的要求鈥斺�敚ㄆ蓝两岷希�体会语气）　强调鈥溨荒芤桓鲡�潱�鈥溩畲蟮拟�潱�鈥溨恍斫�不许退鈥潯＝幼殴�渡：弟子们听懂了要求后，就走进了麦地，摘麦穗。突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：

　　教学第二句：鈥溎忝且丫�到头了。鈥澲该�读，注意语气，为什么？（联系下文的一句话体会）弟子们为什么会两手空空？他们到底是怎样追求最大的麦穗的呢？让同学们用自己喜欢的方式读一读课文第３鈥敚醋匀欢巍＝岷系茏用钦�麦穗过程中的动作、神情、心理活动来时体会交流。在学生为弟子们错失良机而惋惜的一刻，让其进行角色转换：鈥溔绻�你是其中的一株小麦，会对他们说什么呢？鈥澭�生站在被错失的鈥溌笏脞�澋牧⒊。�自然而然地抒发了自己的感想。有的学生说：鈥湴Γ�何必犹豫不决呢，我虽然不是最大的，但是至少我是你现在值得拥有的呀！鈥澯械难�生说：鈥溈旎乩矗】旎乩矗∥揖褪悄阋�找的最大的麦穗呀！鈥澴偶保�痛惜之情溢于言表，同时也为接下来的教学体会奠定了感情基础。

　　教学第三句：鈥溦饪槁蟮乜隙ㄓ幸凰胧亲畲蟮模�但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你刚刚摘下的。鈥澲该�读。讨论：鈥溣幸凰胧亲畲蟮拟�澯脞�溩畲蟮囊凰脞�澥遣皇峭�一穗？为什么？（不是。鈥溣幸凰胧亲畲蟮拟�澥侵刚嬲�的麦穗，但不一定碰见，即使碰见了，也不一定就知道它是最大的。鈥溩畲蟮囊凰脞�澥侵秆�生们摘到手中，后来又扔掉的。教师小结：是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。