当然,课堂也有一些环节是值得大家思考的。如:教师设计的那些美妙的过渡语是否适合三年级的学生,学生是否真能被这些话语所打动;教师自身的感受、感悟,应该通过某种方式慢慢渗透入学生的思维中,加上学生的独特感受形成一种新的体验,而不是一味地追求教师所预设的某个领域。