这是什么？

　　天鹅

　　哦，一年级小朋友都知道

　　师板书：这是（ ）的鸟

　　生：美丽

　　读出来

　　这二年级的小朋友都知道，能不能加一句？

　　板书：你看它有（ ）

　　细长的脖子

　　细长有病态的感觉，换一个词语，

　　修长

　　好，这样就美多了

　　下一幅不知道你们能不能看懂？可能只有你爸爸妈妈能看懂。

　　他们在干什么？

　　生：

　　在说爱的语言

　　生：

　　在说我喜欢你

　　这是汉语，鸟语是怎么说的？

　　生：

　　描述

　　谁连起来说一说，

　　生：

　　我的妈呀，一首诗诞生了。

　　下面我们上课

　　你们课前读了几遍？

　　读了一遍的举受

　　读了3~5遍的举手

　　5遍以上的举手

　　这篇课文不用上了

　　自己读一读生字，

　　检查

　　出示生字

　　谁来读一读

　　生读

　　我有一点意见，不是课文中的词，下面读的同学，请你读课文中的词

　　再请同学读

　　杰在课文中的是人名，没有意义，可是在生活中的意义就不小了

　　假如我们哪位女同学成了豪杰，我们就称她？

　　生：

　　女中豪杰

　　如果是男生？

　　生：

　　男中豪杰

　　上我当了，男的就不称男中豪杰了

　　缘是什么意思

　　你们和父母有什么缘分？

　　和同学呢？

　　今天和我呢？

　　我们来看这个字，

　　板书

　　看右半部分，像什么？

　　生：

　　像手牵手

　　生：

　　像刚才你给我们看的天鹅的脖子

　　字词你们都会了，我就不讲了，我来检查读书，选择你喜欢的段落，打动你的段落自己去读一读

　　生读，一致

　　怎么搞的，都读的一样？

　　结束了

　　可以再读，怎么就结束了

　　生再读

　　自己站起来读

　　生读

　　我真想给她掌声，我相信她读了五遍，这么长的文章读得这么好，