一、谈话导入：

　　1、同学们，一看大屏幕，大家心里有数了，这节课，我们继续学习：29、飞驰在高速公路，来，跟黄老师一起来写一遍课题，书写课题。

　　板书：　　　　　　飞驰在高速公路上

　　2、齐读课题，老师：听起来感觉只是正确而已，谈不上什么感情，不要紧，等一会，让我们细细品味课文后，一定会读好的。

　　3、引入课文，今天是双休日，我和爷爷起得很早，来到车站，不一会，大客车来了，爷爷说：“孩子，我们上车吧！”我那时的高兴劲就甭提了。（点击课件：车子出发），我们的大客车从南京中山门出发，穿过——引读（南京中山门外的隧道），驶上了——（沪宁高速公路）。

　　4、汽车飞驰在高速公路上，你和小作者一起去感受，你觉得沪宁高速公路怎么样呢？

　　5、学生回答，老师边板书：很宽

　　很平

　　很长

　　6、这条高速公路是很宽、很平还很长，那么小朋友们最想感受它的哪个方面呢（学生举手表决，随学生表决情况而定）

　　二、精读课文第3自然段。

　　1、小朋友们都最想感受高速公路的宽，那么请你找出相应的自然段呢，看谁最快。简单交流。

　　2、读一读，想一想，哪些地方可以看出这条公路很宽？

　　3、学生交流时板书：　　　　　　分隔带　　　　超车道　　行车道

　　防护网　　　　紧急停

　　4、沪宁高速公路上设施是一流的，可你们认得这些设施，（点结课件：高速公路。）要想正确地认识这些设施还真有点难度的。不瞒你们，我黄老师读了三遍后去标各部分时，还表错了呢。你们可得边读边想啊！读懂后，同桌先讨论一下，然后在书上的图上做上记号。可以分别写上第一个字。（指一下板书）

　　5、同桌共同完成，师巡视指导。

　　6、那么你们到底谁对谁错呢？让我们一起来看一下课件的演示吧。（教师在课件上演示分隔带、超车道等，同时询问学生对错情况）再理解一下“双向四车道”

　　7、沪宁高速公路好宽哪！让我们来读出它的宽。教师引读这条路好宽哪！……　　　　

　　三、精读第4自然段。

　　1、沪宁高速公路还特别平，师出示第四自然段。

　　2、你从哪里感觉到的，自由读读课文，画出有关句子及词语来。

　　3、生交流，师点击课件，

　　闪动“不觉得颠簸”：请学生模仿颠簸的样子，说说颠簸的感觉。