《生命桥》教案(3)
4学生回答:
① “在这生死存亡的关头,羚羊群竟然秩序井然地飞跃山涧,谁也不争先恐后?”
②“顿时,山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。”
5、老师答:
①
“生死攸关的时候,羚羊竟然不争先恐后,如此有秩序,毫不慌乱,就像有人在指挥一样,它们的顾全大局让人肃然起敬。”
(学生齐读这一节;老师点重点词范读(没有拥挤、没有争夺、秩序井然);学生再齐读。)
②小组讨论,提出问题,这里你有什么不懂吗?
(不懂,老师实物演示,画弧线,理解弧线:年轻羚羊从这里起跳,它在空中飞跃的路线,在作者的眼里,就像一条无形的弧线,老羚羊随即跟着跳得低一些,在年轻羚羊即将下坠时,老羚羊出现在年轻羚羊的蹄下,老羚羊的身体就是什么(桥墩)年轻羚羊蹬着这桥墩飞跃到对面山涧,又划出一道弧线。年轻羚羊就是蹬着这桥墩躲过了猎人的追捕。每一道弧线,就有老羚羊的生命消亡。同时,就有一个年轻羚羊的生命得以延续,老羚羊用自己的生命架起了年轻羚羊从死亡走向新生的桥梁,这一道道弧线不就是一座座生命桥吗?)
6、指名读这一节
7、老师渲染:一个个老羚羊牺牲了,一个个年轻羚羊活下来了,这生存是以一个个老羚羊的生命作代价的,它们共同谱写了一曲生命的壮歌。这情景何等神圣,这情景多么惊天动地。让我们一起再来读一读这一节。
(三)
1、看到这不可思议的一幕,看到这悲壮的一幕,看到这震撼人心的一幕,猎人也(齐读:“个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了猎枪。”)
2、动物也懂得珍爱生命,善待生命,它们为了种族的延续,顾全大局、自我牺牲的精神让猎人也放下了猎枪,这又是个奇迹。
3、同学们,此时,你想对老羚羊、年轻羚羊、还有猎人说些什么?
(学生说给小组内的同学听,然后指名说)
(四、)总结:
让我们每个人都懂得善待生命、珍惜生命吧!
五、拓展:
1、在动物界,像老羚羊这样自我保护、自我牺牲的故事还有很多,小小的蚂蚁也有惊人的壮举。这里老师给大家带来《蚁国英雄》的故事,想知道蚂蚁身上有什么奇迹吗?
2、老师读《蚁国英雄》的故事。
3、学生说说哪些地方你认为是个奇迹。
4、老师推荐学生课外书《动物奇观》。