伊索寓言《蝉与狐狸》教学小记(8)
至此,一个小小的故事,让我们看到了一个多么睿智的蝉,更重要的是让人们不由得深思这样一个问题:生活中有很多失败的例子,有很多可以借鉴的教训,如何别人的教训中反思自己,汲取前进的力量以获得成功呢?
四、关于教学中应着重处理的几个问题
1、谁为主角的问题?在文章中,有的教师很自然地把它与狐狸与乌鸦、狐假虎威联系起来,这是一个很好的切入点,但别忘了本文的主人公应是蝉,蝉是故事浓墨重彩大书特书的人物形象,不能本末倒置,揪住狐狸这一角色不放、深入挖掘的做法是不妥当的。编排者在给文章加题目时也考虑了这一问题,它的题目是《蝉和狐狸》,把蝉的位置摆在前面也是基于这一点。
2、学习故事与能力训练的关系问题。在这篇文章里有很多空白之处可以抓住加强学生语言表达训练,比如:蝉在树上怎么逍遥自在地唱歌?蝉听了狐狸赞叹之后的心里活动,狐狸阴谋被揭穿之后的故事将怎样发展下去?谈谈生活中这样的“从别人的灾难中吸取教训”的实例……不一而足,将怎样取舍,值得深思。
3、长文短教可以接受,那么短文长教行不行呢?这是一个很矛盾的问题,这样一篇200字左右的短小的故事,怎么上得生动有趣又不显冗长无味?我们不能把一个复杂的问题弄简单了,也不应在一堂课中,把一个简单的问题弄复杂了。把握好一个合适的尺度,真正做到课堂厚实而不拔高,平实而有活力,这是每位教师应重点思考的问题。
五、结语
一篇课文终究只是一篇课文,但通过对这篇文章深层次的解读,让我再次去阅读到广为流传的《伊索寓言》,从多个角度去看待一个故事给人类带来的启示,是非常有益的。在这个过程中,阅读了不下十万字的材料,查看了许多中国古代的寓言故事,搜集了不下二十首关于蝉的诗文,这个过程是艰苦的,也是比较枯燥的,但这样的解读令自己的眼界有一个很大的拓宽,对于课堂的把握也显得更加游刃有余。正所谓:一分耕耘一分收获,几多辛苦几多甜蜜!
我觉得,我渐渐长高了……