教学目标：

　　1、通过网络引导学生自主探究、合作学习，了解台湾和郑成功的有关资料，感受郑成功的丰功伟绩，提高获取、处理信息的能力以及分析、解决问题的能力。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

　　3、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

　　4、凭借课文的具体语言材料，读懂课文内容，通过对郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩的了解，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

　　教学过程：

　　（一）创设情境，导入课题。

　　孩子们，在中华民族的历史长河中，英雄人物灿若群星，仁人志士数不胜数，请看——（课件出示一组民族英雄录像），他们是我们民族的骄傲，也是民族的栋梁。（将郑成功的画像定格在屏幕上），其中这一位就是我们今天所要学习的民族英雄郑成功。（板书课题）

　　（二）交流信息，了解人物。

　　①孩子们，对郑成功这个人物你了解吗？（用一两句话简要概括）你们是怎么知道呢？（用实物投影仪出示学生搜集的一些图片及文字等资料，相互交流）。

　　[教学设想：借助网络，学生自主探索，搜集了大量有关郑成功的资料，这是将课内阅读和课外阅读有机结合起来，深化了课内阅读，突出了语文教学的开放性。]

　　②课前预习特别是运用现代技术上网查阅、搜集信息这是一个非常好的学习习惯。由此可以看出大家课前已经认真预习了，带生字的词语会读吗？

　　③出示一组词语指名读，教师随机纠正并鼓励。

　　△读一读，相信你们一定能读准！

　　残酷、徭役、慷慨、碎片、融洽

　　④你读得真好！就请来当小老师，带着大家读读看。生字这个“拦路虎”了，读书就顺畅多了。

　　[教学设想：培养学生独立的识字能力]

　　（三）自读课文，整体感知。

　　1、用自己最喜欢的方法读课文，要求把字音咬准，句子读通顺，有疑问可查阅工具书或交流合作共同完成。

　　2、读完了课文以后，请大家思考一下文中的哪一句话最能概括郑成功的伟大功绩？

　　（板书：收复台湾、建设台湾）

　　3、根据这一句话能不能设计一些问题呢？

　　4、在这些所提的问题中你最感兴趣的是什么呢？

　　过渡：根据大多数同学的意见，大家最感兴趣的是郑成功如何“收复台湾”。现在我们就来学习这一部分的内容。