强强只见过平静而美丽的大海，从未见过这样波涛汹涌的大海；从小到大，他感受到的只是快乐和幸福，从未经历过这样害怕、焦急的夜晚，让我们一起感受这漫漫长夜中不平常的一幕吧！（齐读9~~10节）

　　那么是什么让如此害怕的强强变得不怕了呢？（生：爷爷的芦笛）

　　出示课件：啊，爷爷的芦笛！

　　蒙胧中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里夹杂着一种奇特的声响！

　　（生再读：啊，爷爷的芦笛！）

　　强强有没有真的听到爷爷的芦笛声呢？

　　生1：听到！讲理由！

　　生2：没听到！讲理由：仿佛听到就是没有听到！

　　师：不管真听到还是仿佛听到了，此时此刻，爷爷的芦笛的的确确在他耳边回响。同学们，此时此刻，强强仅仅是听到爷爷的芦笛声吗？他还听到了什么？

　　课件出示：他仿佛看到了

　　他仿佛听到了

　　A如果学生回答出课文末尾的句子，就拿出句子进行理解。

　　B如果学生没有能回答出课文末尾的句子，按以下步骤进行教学：

　　师：听着爷爷的芦笛声，听着爷爷的话语，强强情不自禁地喊起来（生：爷爷！爷爷！“）

　　此时此刻，爷爷如果就在强强的身边，强强会对爷爷说些什么？（生回答）

　　师：千言万语，化作一句话（课件出示，学生齐读）“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”‘

　　师：强强终于明白了爷爷的话，变得（生）：勇敢起来！（师板书：勇敢）

　　师：你明白了吗？

　　（1）“不沾点海水”是什么意思？

　　“长不结实”是什么意思？

　　（2）爷爷的话普普通通，但包含着意味深长的哲理，你想不想也写这样一句话？

　　（学生写作，交流）

　　（如果时间允许，增加第四个环节进行进行拓展、机动；时间如果不够，直接进入下一个环节。）

　　四、 拓展练习：当爷爷从海边回来，强强会对他说些什么呢？）

　　是啊，（师重复最后一个交流的学生的话语）！今天这节课我们就上到这里，下课！

　　板书设计：

　　25、爷爷的芦笛

　　快乐 勇敢

　　海边的孩子，不沾点海水就长不结实。