教学要求：

　　1．学会本课生字,理解由生字组成的词语。

　　2．能给课文分段，归纳段落大意。

　　3．能准确、流利、有感情地朗读课文。

　　4．凭借具体的语言材料，对学生渗透保护野生动物的教育。

　　教学重点：

　　让学生体会保护野生动物的重要性。

　　教学难点：

　　激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。

　　教学准备：　录音机、投影仪。

　　教学时间：　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1．同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？

　　2．今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—麋鹿。

　　板书课题：11 麋鹿

　　3．请大家围绕课题猜猜，课文可能会介绍哪些有关麋鹿的知识。

　　二．初读指导

　　1．自由读课文，要求：

　　（1）画出生词，边读课文边认，注意读准字音。

　　（2）查字典或联系上下文理解生字词。

　　2．检查自学效果。

　　（1）指名读生字词。

　　（2）理解词语的意思。

　　（3）指名分自然段读课文，教师相机点拨。

　　3．指导分段。

　　（1）默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，在想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面，哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。

　　（2）讨论分段。

　　第一段（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。

　　第二段（2—4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。

　　第三段（5—7）：记叙了麋鹿的传奇经历。

　　4．小结。

　　三．书写指导

　　1．分析字形。

　　2．描红、临写。

　　四．作业

　　1．抄写生词。

　　2．有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　一．复习导入

　　课文可以分几段，各写什么？

　　二．精读训练

　　1．学习第二段。

　　（1）观察第二幅插图，默读课文，想一想：这段课文可以分为几层？各写了什么内容？

　　（2）理解第一层内容。

　　①指名读。

　　②为什么说麋鹿的外形很奇特？

　　（角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴）

　　③“更”字可以去掉吗？为什么说“更增添了它的神秘”？