读读、想想、问问——感受《第八次》

　　今天我上了苏教版语文第五册《第八次》，在教学中第三、四自然段的教学，我觉得处理得比较好。

　　教学实录：

　　师：布鲁斯王子在磨房里看到了什么？（学生自学课文，边读边思考）

　　读后讨论。

　　生：布鲁斯王子在磨房里看到了蜘蛛在结网？。

　　师：布鲁斯看到后有什么表现？

　　生：布鲁斯被感动了。

　　师：让我们一起来演一演。

　　从哪几句可以看出蜘蛛结网非常艰辛？又从哪几句可以看出蜘蛛　　 结网很专心，很执着，没有被困难吓到？

　　出示三句话，引导学生反复朗读，体会。

　　生：朗读一体会。

　　师：想象一下如果你是布鲁斯，你躺在那儿看蜘蛛结网，你会看到第　　 几次？

　　在小组中演一演，讨论后再交流。

　　生：我只会看蜘蛛结第三次网。

　　生：我会看到第五次。

　　生：我会看到第八次。

　　生：纷纷发表自己的意见。

　　师：一般来说我们是不大会看到第八次的，我们的生活丰富多彩，我们就不会像布鲁斯一样躺在那儿看蜘蛛结网到第八次。你们说呢？

　　学习小组讨论。

　　生：是啊，布鲁斯王子当时屡战屡败，几乎失去了信心，心情特别沮丧，他才会在那儿看蜘蛛结了八次网。

　　生：我们没有耐心。

　　师：对呀。从这件事中你明白了什么吗？

　　生：失败了不能失去信心，有志者事竟成！

　　朗读体会，男生读。女生读。比赛读。

　　评析：

　　1、在上，我始终强调朗读，课前朗读，课上范读，练读，指读，选段读，男女分读，而且读得好坏不算，首要条件就要声音响亮，用自己的声音激发自己的信心，我行，我敢读，我要读。小学生大多喜欢朗读，在喜欢别人声情并茂的朗读的同时，又害怕自己没有机会读，或没有别人读得好。为此，我认为，初次尝试的机会应交给中等朗读水平的学生，让那些有些忧豫的学生感受到自己跳一跳，完全可以够的着，从而激发了他们读得欲望。有了自信心去读，读一遍长进一点，当他读得越来越流利，正确，有感情时，他也就能通过读去理解课文的内容，因为有了读得自信心，也就一定有读好的愿望，也就一定要去斟词酌句，该如何去读好。

　　2、培养学生的想象力。