让学生根据学习第二自然段的方法，自主学习第三、四、五自然段。学后师课件展示以下问题检查学生尝试学习情况。

　　⑴五龙潭、黑虎泉、趵突泉分别有什么特点？

　　⑵谁是最佳小导游？

　　3、合作探究，体会妙处

　　课件出示以下两个句子，让学生先读再讨论交流：同是写泉水的流动，为什么用的词语不同。

　　⑴泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。

　　⑵泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。

　　4、加强朗读，读中品味

　　(1)齐读第一自然段。

　　思考：在这个自然段中，哪句话写了济南的泉多？哪些句子写了泉美？让学生声情并茂地读这些句子。

　　(2)齐读第六自然段。

　　思考：济南为什么被称为泉城？

　　（四）回读全文，升华成果

　　让学生回读全文，结合板书，说说自己现在最想说什么？先让学生在小组内说，再指名说。

　　（五）拓展练习，课外延伸

　　模仿课文第二自然段的写法，介绍学校的一处景物，先交代在什么地方，再具体地把它的特点写出来。

　　板书设计：

　　泉 城

　　学 看　　　　　 珍珠泉：清 神奇

　　习 读　　　　　 五龙潭：泉多　　　　　　 泉多 水美

　　方 想　　　　　 黑虎泉：水声喧腾　　　　 天下闻名

　　法 说　　　　　 趵突泉：大、美、清