[组图]Unit 4 It’s warm today(11)
教师告诉学生巨型山脉的气候通常差异较大,让学生了解相应的地理常识。
再次播放课件,教师随时定住画面提问:What does the dog say?
学生回答:It’s cool.
教师提问:What does the monkey say?
学生回答:It’s sunny and warm.
教师提问:What does the Zoom say?
学生回答:It’s cold and snowy.
(适时拿出单词卡片:sunny,warm,cold,snowy,让学生进行拼读练习,同时向学生渗透单词中的字母或字母组合的发音,帮助学生记忆。)
学生跟录音模仿朗读对话。
学生分小组表演对话,教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。
C. Input: Pronunciation
试拼单词:hole,home,nose,rose。如果学生有困难,教师可以直接放录音让学生跟读。
说说字母“o”在这些词中的发音。
请学生拼读:rode,those,go,so,note,joke
出示单词:box,fox,orange,lock;教师放录音,学生继续跟读。
启发学生说出字母“o”在这些词中的发音。
请学生拼读:not,cock,dog,got,lot,pot。
让学生说说学过的单词中哪些有字母O,O在这些单词中发什么音。
教师说单词:go,got,sock,note,not,orange,dog,joke,lot,no。
如果单词中有[ou]的音,学生不动,如果单词中是[د]的音,学生起立。
(五)趣味操练 (Practice)
游戏:Bingo
学生将所学的9个单词卡随意排成三列,每列三个,面向上摆好,如图:
×××
×××
×××
教师每念一个单词, 学生便将该单词找到翻过去。教师共说三个单词,只要背面向上的单词卡成一直线(横线、竖线、斜线皆可)的学生就喊:Bingo! 在其他学生检查无误后给予以分奖励,游戏继续进行,看谁的分数最多。
【板书设计】
探究活动
表述各地天气情况的探究活动
探究内容:学生根据视听内容对各地天气情况进行准确表述。
活动目的:巩固本课重点功能结构的应用,同时利用活动训练学生的记忆力。