[组图]Unit 4 It’s warm today(12)

　　活动形式：先一起观看；然后接力问答比赛。

　　活动过程：

　　教师播放一段城市天气预报录像（国内，世界的都可以），学生边观看，边用心记忆。

　　接力问答，不许重复。

　　Whats the weather like in ...Its...

　　可以将全班分为男生队，女生队来计分。以下规则仅供参考：

　　男生提问，点某个女生回答；女生提问，点男生某个回答；依此顺序进行。

　　提问正确，加2分；提问中有语音或语法错误，但经提醒能该对加1分；重复前面同学提问过的城市不加分。

　　回答正确，加2分；如果能拼出回答的天气词，再加3分；回答的与内容不符不加分。

　　5、教师公布比赛结果；评出表现突出的小组和个人。

　　完成调查表的探究活动

　　【探究内容】完成调查表

　　【活动目的】根据所给的天气条件操练本课重点句型，增强语言交流的真实性。

　　【活动形式】同位两个同学用表格中的内容问答。

　　A：It’s … Can I wear my….?

　　B：Yes, you can. （ No, you can’t.）

　　（根据对方回答用yes或no完成表格的填写。）

　　【活动过程】

　　两个同学用所给句型问答，完成表格。

　　hot

　　warm

　　cold

　　cool

　　展示: 说一说调查的表格内容：It’s …. I can/can’t wear my….

　　设计宣传报的探究活动

　　探究内容：设计一幅服装鞋帽的宣传报。

　　活动目的：巩固所学服装的单词及其拼写，培养学生主动学习的习惯。

　　活动形式：个人独立完成，全班共同展示。

　　活动过程：

　　将一些漂亮的服装鞋帽展示在画面中（可以画，也可以剪贴），在每幅图下面标出英文单词，完成一张英语小报。教师鼓励学生设计出没学过的单词的服装，并自己通过查询找到相应单词。