Unit3 How many days are there in a week(3)
在教学中教师应该为学生提供不同的情景设计,提供学生询问“今天是星期几?”这一功能在特定的现实生活中运用的情景。帮助学生把所学的知识与实际交际生活结合起来。
Lesson 13 教学设计方案
【课题】Unit 3 Lesson 13
【教学重点】How many…?,there be句型
【教学难点】How many和there be 句型的正确运用。
【教具准备】
1.腾图资源中的课件。
2.有关名词变复数的读音的游戏课件:
3.深圳方直金太阳信息科技有限公司制作的《欧美流行儿童歌曲》软件。
【教学过程】
一 热身/复习:
1.日常口语会话:
2.游戏:两个同学或三个同学一组,用英语数数1—30,一次可以数两个数,也可以数一个,但不能超过两个,不能不数,最后数30这个数的人就输了。
3.快速抢答:教师用英语叙述算式,学生起立说出答案。(教师应尽量使用30以内的数字)
如:How much is two and five?
How much is five minus two?
(通过以上两个游戏,帮助学生熟悉1—30 基数词的表达。如有必要可以再一起或个人从1数到30,也可以有学生来出题,教师要根据自己班的情况灵活处理。)
二 新课呈现:
1 教师:Hi, boys and girls. I have two riddles. Do you want to guess?
我有两个脑筋急转弯的问题,你们愿意猜一猜吗?
1) What word is always pronounced wrong? 什么词的发音总是错的?
2) What two kinds of children can play the piano? 哪两种孩子会弹钢琴?
教师给孩子一些时间,让他们思考、讨论。
(答案:1、wrong 2、boys girls)
2.询问孩子们一些有趣的英语智力问题,可以让孩子们说一说。
3.观看腾图资源中的课文录像:
第一遍:整体理解。
第二遍:看后回答问题:How many animals are there in the riddle? What are they?
第三遍:看后讨论。How many birds are there in the tree now? Why?
4.学生根据自己的理解讨论分析,说明理由。