Unit 6 Is she a student(4)

　　词汇 tall fifteen

　　难点：发音、理解Whos that young man?

　　过程：

　　一、复习/热身

　　1. Say a thyme [配套第19课录音]

　　How old is he?

　　How old is she?

　　He is thirteen.

　　She is three.

　　Come here, please.

　　Have some tea.

　　Sit down, please.

　　Talk with me.

　　2. 复习第31课课文对话

　　看图问答：根据主题图内容随意进行问答练习

　　课文对话表演：找几组学生在班上表演

　　3. 游戏：猜一猜

　　操作：手拿一张班内男学生的照片，画面向教师，学生用英文对照片进行提问，通过教师的答案，学生猜出照片上的人物到底是谁。

　　二、介绍新语言项目与教学方法

　　1. 情景展示 [出示主题图]

　　A． 学生根据画面中呈现的内容进行提问，可能会涉及到以下问题：How many boys? Who are they? Whos the boy? How old is he? Is he a student?

　　教师这时在Whos the boy?的基础上稍加引导Whos the young man?，并让学生回答

　　B. 能力稍强一些的学生对画面内容做归纳描述

　　2. 接触新词汇

　　A. 教师出示Zhou Min的图片，提问学生：Whos the girl? Is she a teacher?得到答案后，对全班学生说：Shes a student. But she is tall.用手势表示tall，接着说：Look at this young man. Is he tall? He is a student, too. Hes tall. 示范两遍tall，并带读，小组读与个人读相结合。

　　B. 教师做神秘状问学生：He is tall. Guess! How old is he? 学生猜男孩的年龄。猜过几轮后，教师告诉学生：Hes middle school student. I think hes fifteen. 带读词汇fifteen，并将所学的数字简单复习一遍。请学生寻找记忆数字13以后的窍门，帮助学生掌握更多词汇。

　　3. 听课文对话录音一遍，回答问题 [配套录音]

　　Q：Whos that young man?

　　A：Hes Mike.

　　4. 听录音重复课文对话内容 [配套录音]

　　教师带读Whos that young man?

　　两人一组问答Whos that young man? Hes Mike.

　　Is he a student? No, he isnt.

　　5. 再次听课文录音一遍，加深印象

　　6. 打开书，自读课文一遍，加强认读能力的训练

　　全班学生一齐读课文一遍