Unit 6 Is she a student(5)

　　分角色读课文：教师担任G的角色，全班学生担任J的角色

　　全班学生担任G的角色，教师担任J的角色

　　三、新知识操练与操练方法

　　1. Pair work：教师认依照两名自愿表演者到讲台前做课文会话表演

　　2. 看图学词

　　A. 教师出示图片driver，示范该词发音，特别是元音字母I在单词中发本身音，一定要把音发到位，另外，字母v在发音时又轻轻咬唇的动作，也要适当强调口形。全班读与个别学生读相结合。

　　B. 用同样的方法示范单词worker、farmer、policeman。这里需要教师提示学生的是，字母组合or在单词worker中的发音，元音字母o在单词policeman中的发音。在学生学说policeman的同时，还可以告诉学生policewoman一词。

　　C． 齐读四个词汇一遍

　　D. Guessing game

　　教师把四幅图片打乱顺序后，正面朝向学生随意抽出一张。

　　教师指着这张图片问学生：Is he a teacher? （板书句子）学生回答：Yes, he is./No, he isnt. (板书答案)

　　用同样的方法对其他三幅图片进行问答。

　　Pair work：学生用事先准备好的小图做猜谜游戏。然后教师找几组学生到讲台前用教师的图片做游戏。

　　E. Action game

　　请一位学生到讲台前来，悄悄地对他耳语policeman，并示意让他做个动作表示该词。

　　其他学生根据看到的动作猜：Is he a teacher? 做动作的学生给与肯定或否定回答：Yes, he is./ No, he isnt.

　　其余的三个词汇练习方法以此类推。

　　3. 兴趣活动：将全班学生按5人一组分成若干小组，用手绢蒙住小组其中一个成员的眼睛，其它四人各扮演一种职业，然后站成一排做自我介绍，如Im a doctor. Im a farmer.被蒙住眼睛的学生努力记住每个人的声音和职业，待他们都介绍完以后，摘下手绢，以提问题的方式猜猜他们都是什么职业。当他指一个人猜测时，该学生必须根据他刚才的介绍的职业实事求是地回答。被猜对的学生将蒙上眼睛继续游戏。

　　四、练一练

　　听音连线 [配套课堂练习册]

　　五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

　　板书设计：

　　Lesson 33教学设计方案

　　课题：LESSON THIRTY-THREE

　　重点：句型Is it his bag? No.

　　词汇go and

　　难点：理解 Lets go and ask him.

　　发音Whose bag is that?