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　　教学目标

　　(一)通过实物图，学生理解算理并掌握一位数乘整十、整百、整千的口算方法，能正确地进行口算．

　　(二)培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力．

　　(三)培养学生认真学习的良好习惯．

　　教学重点和难点

　　(一)重点：理解一位数乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法．

　　(二)难点：准确、快速地进行口算．

　　教具与学具

　　(一)教具：投影片、小棒图、口算卡片．

　　(二)学具：60根小棒．

　　教学过程设计

　　(一)复习准备

　　1．口算：(教师出示卡片，学生抢答)

　　8×2＝

　　7×5＝

　　8×7＝

　　4×9＝

　　8×9＝

　　5×5=

　　3×7=

　　6×9=

　　9×3=

　　2．口答：(投影，指名回答)

　　(1)30是几个十？800是几个百？

　　100是几个十？90是几个十？

　　6000是几个千？500是几个百？

　　(2) 4个十是多少？12个十呢？

　　12个百呢？17个百呢？

　　3．导入：以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识．

　　板书(口算乘法)

　　(二)学习新课

　　1．教学例1：(1)学生动手摆小棒．

　　学生根据教师的要求，每堆摆2捆小棒，每捆10根，摆3堆．教师同时用投影片出示小棒图．(师进行巡视，了解情况)

　　(2)看图思考：(列算式，推出算法)

　　问：求一共有多少根小棒怎样计算？

　　(用加法计算：20＋20＋20=60)

　　教师板书算式：20＋20＋20=60

　　问：还可以怎样计算？

　　(用乘法计算：20×3=60)

　　问：为什么可以用乘法计算？

　　(因为求相同加数的和用乘法计算)

　　问：如果没有加法算式，你怎样想20乘以3得多少呢？(小组讨论)

　　(教师巡视后，找表达较好的学生说一说)

　　答：(指着小棒图说)因为3个2捆是6捆，也就是3个20根是60根，所以20乘以3就等于60．

　　问：如果没有小棒图了，你看到20×3=这个算式，你怎么想20×3得多少呢？

　　(分小组讨论，教师深入小组，了解情况)每小组派代表发言．(想乘法口诀，因为二三得六，所以3个20就是60)