口语交际： 一场XX的比赛

　　中国教育学会第四届阅读教学研讨会课堂教学实录

　　浙江省平湖 张涛远

　　师：同学们好！同学们辛苦了，这一段时间你最关注的是什么？

　　生：我最关注的是中国能得几块金牌？

　　生：中国一共得了10块金牌

　　师：很了不起的一个数字，就是这个数字使中国名列金牌榜榜首，请你再说一遍。

　　生重复

　　师引导：这个数字令每一个炎黄子孙感到自豪，骄傲！你们参加过什么比赛，跟大家说一说。

　　生：我参加过乒乓球比赛，不过没有拿到什么将项，但我受到了锻炼。

　　生：我参加过唱歌比赛，得了三等奖，虽然不是一等奖，可我找到了自己的不足。

　　生：我觉得得不得奖没有什么，不得奖只要能抓到一些教训。

　　师：比赛能取得经验，也能吸取一些新的教训。想不想现场来一场？

　　生：想

　　师：比赛需要什么呢？（教师出示一块积木）看到这个可能让大家想起了遥远的事情，幼儿园里大家就玩过。今天，我们五年级的同学要用积木进行一场比赛，比什么？怎么比？怎么比出激情来呢？

　　生：比一比看谁摆得高。

　　师补充：要用同样的积木。板书：高度

　　生：要比谁摆得快？教师板书“速度

　　生；咱们还得看谁摆得样子多。教师板书：样子

　　师：就要高又要讲样子，摆的堆数不要太多。

　　生：还要看是否漂亮。

　　生：我们要用有限的积木看谁搭得高，在规定的时间不倒塌。

　　师：咱们先开一个民主的短会，每组先选一选会动脑，会动手的选手，然后还要在全班同学中选出两个同学担当全般的评委。

　　师：看看哪组选得快，每组两位同学。

　　选出的同学纷纷走上讲台操作台，学生从桌拿出积木。

　　师：还有两位评委呢，你们看推荐谁，有同学愿意过来吗？有没有自告奋勇的？

　　生：我！（主动走上讲台。）

　　其他同学举手，教师点将。

　　师渲染气氛：让我们用掌声欢迎评委就坐。（掌声响起来）

　　师指点前面的同学：你们先想一想怎么搭。再关注下面的同学：你们每组选出一个啦啦队长，想出自己啦啦队的口号。注意台下的同学不要提醒。然后随机采访队员：你们为什么推选这两位队员参赛？

　　生：因为他们思维活跃。

　　生：我们一是信任那两位同学，二是他们有实力。

　　师走向参赛队员：你们是不是也有话要说？